《“指向寫作”的閱读课》-管建刚.ppt

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2017-04-24 发布于浙江
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《“指向寫作”的閱读课》-管建刚

“指向写作”的阅读课江苏苏州管建刚;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;一、阅读教学的“年段指向” ; “教什么”，比“怎么教”更重要 ;“指向内容”的阅读教学;1.朗读能力。 2.写字能力。 3.理解能力。 4.表达能力。; 低年段：指向朗读和写字中年段：指向朗读和理解高年段：指向朗读和表达;关于“理解能力”：（1）联系上下文理解词句的能力。（2）概括的能力。（3）抓重点句、关键词的能力。（4）读懂言外之意的能力。（5）联系生活来理解。 ;为什么说“指向写作”？ ; 第一，“写作能力是语文素养的综合体现” ; “管建刚是个好人”;阅读能力、写作能力，缺哪个？ ;识字写字 ;第二，“会说”和“会写”不是一回事 ; 第三，口语交际应该跟所有的学科教学相融合，而不应该丢给阅读教学。 ; 教学活动主要应在具体的交际情境中进行。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。;二、阅读教学的“三重属性” ;