课程实施和评价模式.docVIP

课程实施与评价模式。??（一）课程目标。·全校各学科教师全员参与，面向全体学生，进行系统训练，提高学生写字水平，并以此为突破口，促进学生素质的全面提高。·探索小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字能力的检测办法及评价体系和写字课教学模式。·提高教师写字教学技能与教学研究能力。??（二）课程实施。???1、“五段十环”的写字课堂教学基本模式???经过尝试与思考，总结提炼出以练为主，示范模仿，双向互动的写字指导原则，形成了“五段十环”的写字课教学基本模式。框架为：操?作?程?序??????????????教?师?活?动?????学?生?活?动唱（写字）歌激情做（写字）操热身?观察学生，营造情境?唱写字歌，做写字操激趣明标，导学观察?激发兴趣，目标导引?感知观察，明确目标精讲示范，独立试写?精讲要点，示范指导?领悟要领，自主练习比较鉴别，矫正练习?组织比较，鼓励评价?讨论交流，自我矫正强化训练，形成技能?组织练习，归纳总结?练习巩固，自我总结???2、确立“三字并举”的训练体系。“三字并举”即铅笔字、钢笔字、毛笔字一起抓。根据语文教学大纲的要求，确定“三字”阶段训练重点，低年级以铅笔字为重点，中年级为钢笔字为重点，高年级以毛笔字为重点。从写字的渊源出发，以毛笔字训练为根基；从实用性的角度考虑，以硬笔字的的训练贯穿整个小学阶段的写字教学。在传统的