第6章浪漫主义文学第1节概述.pptVIP

;第六章 浪漫主义文学;仑破拿;马克思和恩格斯 1848年革命 ;浪漫主义文学溯源：;消极浪漫主义与积极浪漫主义;消极浪漫主义与积极浪漫主义;二、思想特征：(参见教材);艺术特征：(参见教材);法国（早期）浪漫主义文学：;;;拉马丁：（1790-1869） 他的《沉思集》（1820）被认为是法国浪漫主义诗歌开山之作。 还有《新沉思集》《诗与宗教和谐集》 他的诗语言朴素，节奏鲜明，但情调低沉悲观。 维尼：（1797-1863）诗人、剧作家和小说家。历史小说《桑-马尔斯》 悲观、厌世、孤独，对苦难和死亡的傲岸态度构成他诗的基本内容。;法国（后期）浪漫主义文学;肖邦（1810-1849）－波兰人民的骄傲;《爱尔那尼》首演场面 ;;乔治·桑的创作： 这位独立不羁的女作家的创作经历了从妇女问题小说到社会问题小说再到田园小说的发展。 1832年出版《安蒂亚娜》使她一举成名。 共??作中长篇小说100多部，代表作有《康素爱萝》《安吉堡的磨工》《磨沼》等。;;; “没有人遍读大仲马的作品，但是几乎全世界的人都读过大仲马的巨著。” 他的小说《三个火枪手》、《基督山伯爵》令众多读者为之疯狂。;英国（早期）浪漫主义文学;华兹华斯—丁登寺 ;;“湖畔派”;英国（后期）浪漫主义文学;预言的云雀——雪莱; 雪莱： （1792—1822） 英国19世纪20年代与拜伦齐名的浪漫主义诗人——被恩格斯誉为“天才的预言家”。代表诗作有《仙后麦布》、《莱昂和西丝娜》、《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》等。 “如果冬天来了，春天还会远吗？” ——《西风颂》;简·奥斯汀：　（１７７５－１８１７） 英国女小说家。生于乡村小镇斯蒂文顿，父亲是当地教区牧师。奥斯丁没有上过正规学校，在父母指导下阅读了大量文学作品。她20岁左右开始写作，共发表了6部长篇小说。1811年出版的《理智和感伤》是她的处女作，随 后又接连发表了《傲慢与偏见》（1813）《曼斯菲尔德花园》（1814）和《爱玛》（1815）。 《诺桑觉寺》和《劝导》（1818）是在她去世后第二年发表的，并被署上了作者真名。 ;;;简?奥斯汀在《傲慢与偏见》中倡导的美德是什么？;; 作品名：理智与情感 简　介：达什伍德家在 苏塞克斯定居，可有些 年代了。家里置下一个 偌大的田庄，府第就设 在田庄中心的诺兰庄园。 祖祖辈辈以来，一家人 一直过着体面日子，赢 得了四近乡邻交口称誉。 已故庄园主是个单身汉..;;浪漫主义文学思潮的发源地——德国; 第三节 拜 伦;拜伦（1788—1824）是英国最伟大的浪漫主义作家,被歌德誉为“19世纪最富天才的诗人”，普希金奉他为“思想界的君王”。;拜伦生平与创作：;《恰尔德·哈洛尔德游记》;拜伦式英雄:;代表作《唐璜》（1818-1823） 一部反映当时各国社会的大型讽刺史诗。 共16章（计划写25章） 人物性格不完整 思想内容 艺术成就 ;;《堂璜》的思想内容：;《堂璜》的艺术特点：（见教材）;俄国浪漫主义文学;十二月党起义 ;代表俄国浪漫主义文学最高成就的是普希金和莱蒙托夫。 莱蒙托夫的《童僧》（1839）和《恶魔》（1841）是富有浓郁浪漫色彩的叙事诗，诗篇的主人公都是具有强烈叛逆精神的形象。 长篇小说《当代英雄》（1840）是莱蒙托夫的代表作。主人公毕巧林的性格充满矛盾是继普希金笔下的奥涅金以后的又一个“多余人”形象。 ;“多余人”是19世纪俄国文学中贵族知识分子的一种典型。这些形象大多具有较高的文化修养，接受启蒙思想的影响，厌倦上流社会的生活，渴望有所作为，他们的出现是社会意识觉醒的一种体现。但是这一类形象往往以自我为中心，没有明确的生活目标，缺乏行动的能力和勇气，因此在社会上无所适从，结局是悲剧性的。 ;东欧浪漫主义文学;美国浪漫主义文学：;纳撒尼尔·霍桑（1804-1864）是美国杰出的浪漫主义作家，代表作《红字》。 ;霍桑出生地 ;瓦尔特·惠特曼（1819-1892）是美国19世纪最杰出的民主诗人，他的创作充满着浪漫主义气息，但也有某些现实主义的因素。;写《草叶集》的木屋 ;惠特曼的代表作：《草叶集》 ;《草叶集》插图