《幽径悲剧》[名师原创].ppt

一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。 一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国 的文字。 出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书 之足。 就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。 留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。 回归祖国，执教北大。 文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学 之道。 十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的《罗摩衍那》。 是他-------大力的沟通了东西方文化。 是他-------推动了东方文化的前进。 他就是一代宗师——季羡林;;季羡林;生字词;初读整体感知内容 ;再读课文，理清文章思路：;;感受幽径之美; 藤 萝 美 在 哪 里？ ;但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。因此，从下面看，除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时，我才清晰的意识到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。 ; 幽径 侧面烘托 燕园的其他藤萝 ;形：盘曲、古劲苍龙般 （比喻） 色：苍黑、紫红、淡紫的花、绿叶 味：幽香、淡淡的幽香 声：引来的蜜蜂声、;感受藤萝之美; 作者着力描写这棵幽径古 藤萝的美有何 作用？作者为 什么不直接描写 古藤萝的美？而 要先描写幽径之美？ ;托出幽径藤萝，显出藤萝在幽径中的不寻常地位，幽径够美了，但却不是给我印象最深的。可以想见藤萝的美比幽径的美更给人以吸引力，引起读者对藤萝的强烈兴趣。（为了更好的突出古藤萝的美） （烘云托月）;;; 古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。 我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。 ;幽径;;;喜爱乐之留恋;思考悲剧背后的问题： ;你是如何看待“愚氓毁美”之事呢？这说明了 什么问题？ ;讨论探究　揭示主旨;本课小结：;;悲剧是美的毁灭。毁坏的越美便越悲。（藤萝愈美，其悲剧愈突出） 悲剧是把美毁灭给人看。（着力写藤萝的惨状，令人触目惊心） 美被什么所毁，也关系到悲剧的性质及强烈与否。（本文毁于愚氓之手，更显可悲） 文章不仅仅写藤萝的美，还写其真、善，这样的藤萝被毁，更显古藤萝的悲剧，在反复抒发 “我”的痛苦，渲染悲剧气氛的同时，为被毁的美唱挽歌，对毁美者进行遣责，表达矢志维护真、善美的决心。;如何理解作者反复强调自己是 一个没出息的人?;文章最后一段话有什么深刻含义？ ;独木成林——绿色日益减少， 人类欲望日益增长 ;可可西里被捕杀的藏羚羊;胡杨树，生命奇迹！ 活着千年不死??? 死了千年不倒！ 倒了千年不烂！ 现在，他在沙漠上死不瞑目······ ;也许我们周围的许多东西， 都是我们生活的一部分， 生命的一部分， 关键时刻挽留住我们。 一株草， 一棵树， 一片云， 一只小虫。 它替匆忙的我们在土中扎根, 在空中驻足， 在风中浅唱......  任何一株草的死亡都是人的死亡。? ??????任何一棵树的夭折都是人的夭折。?? ?????任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。  ——刘亮程《一个人村庄》 ; 我们敬畏地球上的一切生命, 不仅仅是因为人类有怜悯之心， 更因为它们的命运就是人类的命运： 当它们被杀害将尽时， 人类就像最后的一块多米诺骨牌， 接着倒下的也便是自己了。  拯救自然环境，实际是拯救人类自己！ ;课后反思： 在你的生活周围是否也 有类似本文作者所揭示的现 象或问题，请对其所为提出 你的想法。 课文扩读资料： 　　《紫藤萝瀑布》