借物抒情[定稿].pptVIP

八年级上册作文指导（一） 借物抒情;教学目标： 理解并运用“借物抒情” 的写作手法。 ;陋室铭; 一间陋室，一架素琴， 几抹苔痕，遍地草青， 与高朋谈笑风生， 伴青灯共读金经。 《陋室铭》抒发了刘禹锡安贫乐道、高洁傲岸的如清风明月般的情怀。;背诵《爱莲说》;——借物抒情—— 一潭碧水，几株莲花，一缕清风，满池芬芳。那于污泥中傲然直立的，分明就是衣袂翩然、洁身自好、襟怀坦荡的古时君子——周敦颐。; 大自然时时刻刻给我们以启示：看到幼苗冲破岩层，我们感到生命的顽强；看到江河奔腾不息，我们感到时间的飞逝。 ， 。 ; 爱在左，而情在右，走在生命路的两旁，一路撒种，一路开花，将这一径长途点缀的香花弥漫，使得穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，却不是悲凉。 ——冰心; 小思的《蝉》让我们看到了蝉短暂而悲壮的生命历程，它告诉我们生命因来之不易而珍贵。所以，我们也要珍惜生命，让生命旅途染上秋风（收获）的颜色。; 席慕蓉的《贝壳》展示了一枚贝壳的精致、美丽。她感悟：只要每一个人能精心地、一丝不苟地过好每一天，那么他都将为后人留下精致的生命的痕迹。;田野中有一棵树 有一棵树，矗立于夕阳中。 同样立着的，还有一个傻呆呆的我——我被眼前的老树震撼了！ 这是一棵老树，它并不粗壮，却很沧桑。扭曲的躯干，嶙峋的枝桠，落寞而又灿烂地矗立于夕阳金黄的余晖中。; 它天然的嶙峋和虬曲造就了一树的“生灵”——我仿佛看见荒原上的一座乐园：有猴子顽皮地回首，龇牙咧嘴地嘻笑；有母猴爱怜地怀抱着幼猴，满树都是猴子们快乐热闹的吱吱叫声；还有一只笨拙的浣熊爬在了树干上；仰头而视，一匹骊马正树枝上“闲庭碎步”，一只梅花鹿在绿叶间“矫首昂视”……; 我情不自禁地慢慢伸出手去，不知道自己是在抚摸老树沧桑的皮，还是这满树的笑声，满树的生灵。 那是我见到的最为奇特的一棵树，一棵长在乡野间的默默无闻的树。我幻想着它随我回家，在我的刻刀和画笔下，绽放出生命奇???的色彩。; 我无法抑制带走它的冲动和渴望，四面望望，空无一人，独它与我伫立这天地之间。四野是没有拘束的草木，我叫不出它们的名字，正像它和它们叫不出我的名字一般。我们彼此陌生，却又好像早已熟识。 我走近它，仿佛听到了惊惶四逃的声息，刚才的笑脸骤然失了颜色，笼上凝重的灰褐，发出惊恐的尖叫。这尖叫唤醒了迷醉中的我，止住了幻觉中的我，使我禁不住悚然一惊。 ; 消失了眼前的乐园，留下的惟有老树一棵。 树依旧是树，我依旧是我。我们是两个独立的个体，我想夺取它鲜活的生命，只是想把它变作我室内的一个点缀。而它如果也像我一样，要我变作它的点缀——天哪，如果它也有我这样的念头……; 微风吹来，我置身于这绿色的田野，仿佛一个心怀叵测的入侵者，窥视着这里的一切。突然，感到愧怍，感觉汗颜。 我恋恋不舍地望着眼前的这棵虬曲的树，树上传来欢快的笑声……; 面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多一些绿荫和花香。