分数乘法2[最终版].docVIP

东西湾小学教师教学设计 编 写 者 包妍倩 执 教 者 包妍倩 执教时间 2013年 3 月5日 星期二 版 本 北师大版 学 科 数学 册 数 五年级（下册） 单 元 一单元 课 题 2.分数乘法（二） 课 时 教学目标 1.结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。 2.进一步巩固分数乘整数的计算方法。 X| k |B | 1 . c| O |m 德育教学目标 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。 教学重点 掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点 进一步理解分数乘整数的意义。 教学准备 教学用图 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 前置性作业 1.淘气有多少个苹果？ 列式： 我的计算方法： 2.笑笑有多少个苹果？ 列式： 我的计算方法： 我的发现： 教学过程 课前3分钟内容： 讲数学故事 一、创设情境，引出新知。 1、小红有6个苹果，淘气的苹果个数是小红的1/2，笑笑的苹果个数是小红的1/3。 2、提出问题，并解决。 淘气有多少个苹果？ HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 根据学生回答， 板书：6×1/2=3（个） 把6个苹果看成一个整体，得到6个苹果的1/2是3个苹果。 ?（2）笑笑有多少个苹果？板书： 6×1/3=2（个） 求一个数的几分之几用乘法。 二、试一试 ?1.创设“今年几岁”的情境。 图文结合，仔细观察 ?2.解决问题 （1）小兰今年几岁？ 相当于把36平均分成四份，取其中的1份， （2）小强今年几岁了？ 方法同上 三、巩固练习 教材第6页中的“练一练”： 完成第1题、第3题：同桌交流试着解决再汇报。 完成第2题：计算比赛 四、思维拓展 教材第6页中的带问号的试题。 五、小结本课 w 板书设计 板书设计：? 分数乘法（二） 6×1/2=3（个） 把6个苹果当成一个整体，得到6个苹果的1/2是3个苹果。 6×1/3=2（个） 把6个苹果当成一个整体，得到6个苹果的1/3是2个苹果。 教后随记