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初中化学[优质课]
交互白板应用技能培训考核
化学试题
1. “变色龙”效果。在化学教学时，我们经常会在屏幕上指出某一概念的核心部分。这时如果会使用文字“变色龙”效果，将会加深同学们的印象。请把“原子是化学变化中的最小粒子”这句话设置点击后字体颜色由黑色渐变成红色。
2.聚焦与放大显示。使用“魔术笔”调出“聚光灯”工具，聚焦显示化学教材（上册）图3-9 原子的构成示意图中的原子核部分，继续调用“放大镜”工具放大显示图中原子半径数据。
3.画出氢原子“”、氧原子“”，并通过克隆、移动及组合功能构建出水分子模型图。
4.表格覆盖能。插入表格填写内容，并对相关内容进行表格添加单元格阴影，制成如图表格 。
5.表格放大功能。插入表格将分别将两图、实现放大功能，完成两种金属文物锈蚀情况比较。
6.制作课件封面，以“第二单元 课题1空气”为例。要求：插入背景图片（空气）、课题名称、学校名称、执教人及背景音乐（早晨的空气），当单击执教者姓名后播放背景音乐。
7.超链接。新建一个SMART Notebook文档，以文本“化学的秘密”为对象超级链接到视频“化学的秘密”。
8.插入并调用附件。新建空白页，打开附件，将FLASH文件“《地球很美 也很脆弱》.fiv”以文件副本插入到附件中，并将其拖拽到本页上。
9.互换显示。制作一个如下图所示的能实现物质名称与物质化学式互换操作体系。
10. 复制、隐藏。复制下列一道习题到白板页面上，并调整文本框至合适大小，用不同的方法（至少三种）隐藏下题中的答案，并能适时显示。
题：右图为某化工企业生产流程示意图：
（1）钛酸亚铁（FeTiO3）中钛元素为??+4???价；
（2）2FeTiO3＋6C＋7Cl2??2X＋2TiCl4＋6CO，则X为??FeCl3???； （3）③中氩气（Ar）作保护气，发生的反应是2Mg + TiCl4????Ti + 2MgCl2； （4）②中为使原料全部转化为甲醇，理论上CO和H2投料的质量比为7 : 1。
11.分类。利用SMART自带的分类交互式工具，建立如下图所示的关于“酸、碱和氧化物” 分类判断互动式模块。
12.双页显示，使用“钉子”功能，建立化学反应分类讲解体系。
步骤：
（1）在第1页面输入如下图文本，第2、3、4、5页面分别输入四种基本类型的表达式。
（2）又页显示，使用“钉子”功能钉住页面1，并以四种类型的名称分别链接到第2、3、4、5页。
（3）链接测试（如下图所示）。
12.图形的复制、剪辑、设置背景透明、移动、旋转、组合。选用下列仪器组装一套实验室制备氧气（或二氧化碳）的整套装置。要求：能在白板上进行即时的组装和拆开。
13.制作“热区”，实现交互。“哪些方法有可能得到氧气？”
步骤：（1）新建一个空白页，输入文本及图形，如下图。
（2）制作与间的互动热区。实现随意点击按钮后能显示对应内容，同时按钮隐藏（如下图所示）。
（3）测试效果。
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