高中化学（鲁科版）必修一：第1章第2节研究物质性质的方法和程序(第2课时)（预习案+探究案）.docVIP

第1章 第2节 研究物质性质的方法和程序(第2课时) 编号02 【学习目标】 1.熟练掌握氯气及其化合物的性质，提高观察和分析实验的能力。 2.小组合作,动手实验探究，学会研究物质性质的基本程序和方法。 3.通过对氯气性质的探究，激发学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。 【使用说明与学法指导】 1. 小组长负责组织各成员认真阅读课本12-17页，自学探究,熟记课本基础知识。 2. C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。 3.自学探究时用红色笔做好疑难标记,准备课上合作探究。标有★ 的训练题目C层不做。 预 习 案 1.研究物质性质的基本程序有哪些？（课本P13图1-2-6）每步程序都用到了哪些研究物质 性质的方法？ 2. 阅读课本图1-2-7，氯气的物理性质有哪些？通常从哪些方面认识物质的物理性质？用什么方法收集制取的氯气？ 3. 如何闻氯气的气味？ 4. 以氧气为例，总结非金属的化学通性（用化学方程式表示）。 5. 阅读课本，勾画氯气的常见用途并扎实记忆。 【我的疑问】对自学案内容，你有什么疑问？ 【预习自测】 1.下列有关氯气的叙述中，不正确的是（ ） A.氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体 B.氯气、液氯和氯水是同一种物质 C.氯气能溶于水 D.由于氯气化学性质活泼，因此自然界中不存在游离态的氯元素。 2.下列氯化物中，既能由金属和氯气直接反应得到，又能由金属和稀盐酸反应制得的是（ ） A．CuCl2 B．AlCl3 C．FeCl3 D．AgCl 探 究 案 探究点： 氯气的性质 (育人立意：通过实验，提高动手操作能力、观察能力和主动探究能力，培养合作精神。) 【化学与生活】自然界中无游离态的氯，氯的化合物在生活中应用广泛。那么氯气是一种怎样的气体呢？它具有哪些化学性质呢？下面我们通过实验一起来探究。 【方法导引】运用分类的方法，根据氧气、氢气等非金属单质的化学性质，预测氯气可能有哪些化学性质？ 课题一：氯气与金属非金属的反应 认真阅读p14～p15，完成探究实验，仔细观察记录氯气与铁、铜、氢气反应的现象。 实验内容实验现象加水溶解后现象推断生成物氯气与铁反应氯气与铜反应氯气与氢气反应 思考：1.金属与氯气反应产物从价态角度看有什么特点？ 2.你认为“烟”和“雾”有什么区别？ 【针对训练1】下列描述中正确的是( ) A.氢气在氯气中安静地燃烧，发出苍白色火焰，在瓶口有白烟生成 B.红热的过量铁丝在氯气中剧烈燃烧，产生大量的红棕色烟雾，产物为FeCl2 C.钠在氯气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生白烟，生成白色固体 D.氯化铜既可通过铜和氯气化合反应制得，又可通过铜和盐酸反应制得 课题二、氯气能与水反应（参照P15方法引导设计实验验证） 实验操作：如图所示，将干燥的氯气依次通过盛有干燥红纸条和湿润红纸条的集气瓶 试验装置： 浓硫酸 干燥的 湿润的 有色布条 有色布条 制取的氯气→ 思考： 1.该项实验的主要目的是什么？ 2.实验现象及实验结论分别是什么？ 3.这样的设计还存在事故隐患，请在上图中以图的形式表明克服事故隐患的措施。写出处理过程的化学方程式。 ★【针对训练2】为防止吸入氯气而中毒，可以用浸有某种物质的水溶液的毛巾捂住鼻子，该物质最适宜采用 （ ） A．NaOH B．Na2CO3 C．NH3 D．石灰水 课题三、氯气与水反应产物的探究 氯气能与水反应，产物的成分有哪些呢？请设计实验进行探究。 供选择的试剂和仪器：氯水、镁条、石蕊溶液、硝酸银溶液、红纸条、试管、胶头滴管、砂纸、烧杯、广口瓶、胶塞、导管 实验操作实验现象实验结论思考： 1.将氯气通入紫色的石蕊试液中会产生什么现象？原因是什么？ 2.通过实验推测，能使有红纸条褪色的物质是氯气还是次氯酸？次氯酸具有什么作用？ 【总结】 新制氯水的成分： 久置氯水的成分： 【针对训练3】自来水厂常用氯气来给自来水消毒。某学生用自来水配制下列物质的溶液，不会导致所配溶液明显变质的是（ ） A．石蕊 B．硝酸银 C．氢氧化钠 D．氯化钠 【身边的化学】 “84消毒液” 1984年，地坛医院的前身北京第一传染病医院研制成功能迅速杀灭各类肝炎病毒的消毒液，经北京市卫生局组织专家鉴定，授予应用成果二等奖，定名为“84”肝炎洗消液，后更名为“84