唯1的听众说课最后课件.pptVIP

唯一的听众 ;质疑问难？;自学提示： 默读2——13自然段，用“—”画出老人语言的句子。联系上下文想一想：老人分别是在什么情况下说这些话的？为什么这样说？产生了什么作用？ ;老人的这些语言分别是在什么情况下说的？;“我”的成长道路; 很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。 我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。 ;思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？;一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……;当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说……;为什么老人的眼睛总是平静地望着我，而且像“深深的潭水”呢？由此你体会到了什么？; ; ; 假如你就是文中的“我”，面对着这唯一的听众，这位慈祥的老人，你想用琴声告诉她什么呢？ ;老人真的”耳朵聋了”吗？她为什么说自己耳聋？; 材料二：一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因此成为闻名遐迩的“大学村”。;“我”的成长道路;;作业小超市（任选一至两题完成） ;板书设计;