3D影像资源在教育中的应用探析.pdfVIP

??：?里皇竺整?防??塑 ：鍪鍪蝥呈翟鍪霪鋈鋈因 文章编号：?????????—???? ?影像资源在教育中的应用探析 ????t??????z??????s ?．中央电化教育馆，北京???； 2????????????????????????????200234??3????????????????????????????????????200062) 摘要：本文通过对?影像的概念界定和特征说明，阐述了?影像在教育、教学中具有广泛应用的优势与潜 力。?影像具有高度可视化和强沉浸感的特性。可最大程度地构建接近直接经验的学习环境，有力支持新课改所倡 导的学生主动参与体验的教育实践，还可为学生面向未来科技生活做积极准备。我们不能忽视?影像资源在教育 中的应用价值，不应让教育领域成为新技术应用的最迟受惠者。国外已开展一系列教育项目来大力推广?影像资 源在学校的应用，国内也有所尝试。相对而言，很多学校已具备应用?影像资源的硬件环境，但还存在一些需要解 决的问题，例如，缺乏适宜的资源和开发?影像教学资源的人才等，这些问题将影响?影像资源在教育领域中的 普及性应用。 关键词：?影像；虚拟现实；资源；经验之塔 中图分类号：?? ????????????A ??年初始，电影《阿凡达》引爆了?市场。 实环境中相同的方式处理来自虚拟世界的视觉和其 ·?技术在商业、娱乐等领域得到了越来越广泛的应 他感知数据，就像处理一般感知数据一样【刁。 用，配套的硬件发展也正走向家庭化、大众化。新技 ?影像、三维动画和虚拟现实都属于?资 术的教育应用往往滞后于其他行业，有些学生已在 源，都可以建构空间感和立体感，还原观众一个三??? 课外生活中感受了?的魅力，但校内的技术环境 的世界，却又各有侧重??卤?。三维动嘶能很好地 落后于时代，使学生在校内外生活体验方面存在落 建立立体感和空间感，但是相对于?影像，缺少了 差。有学者提出“因为终身学习越来越成为必须，所 沉浸感，在真实感上也就有了缺憾。被特指的虚拟现 以学习环境应该尽可能多一些生活的性质【?”。课堂 实??，一般是通过计算机实时计算场景，根据用 情境与生活情境相融合，特别是关注创建问题情境 户的需要把整个空间中所有的信息真实地提供给用 的技术和表征内容的方式，才能让学生更好地感知 户，真正做到“指哪看哪”。但是?所创造的世界只 学习对当前和未来生活的意义，更好地融入学习情 有利用数据手套和数字头盔等相应的一系列设备才 境探寻知识，建立持久的学习热情，同时扩展学生的 能体验到，而这些设备成本高昂，装配麻烦，一般学 技术视野与经验，有利于他们未来对现有基础的超 校负担不起，且?％的学生有从定向障碍到轻微恶 越与创新。在技术转化周期日益缩短、社会渴求创新 心的副作用／?，所以一直未在教育领域中普及应用。