5.河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设项目基本.doc

—  PAGE 4 — 附件5 河南省中等职业学校品牌示范和特色专业 建设项目基本验收标准 （试行） 标准说明： 1.本验收标准是半开放、考察不同学校发展成就的验收标准，各学校要根据审核通过的《任务书》所规定的实际工作增加二级指标。 2.一级指标7项及二级指标23项为基本验收指标，各学校须按时完成。二级指标全部完成者为验收合格，有1-2项未完成者暂缓一年再次验收，3项及以上项目未完成者为不合格。 3.各学校增加的二级指标作为验收中的加分项予以考核，每完成一项计算一项分数，未完成者不扣分也不加分，按照基本验收指标和附加验收指标项数合计的方式从高到低排序，排名顺序作为确定优秀专业点的重要依据。 一级指标二级指标验收标准考核结果内涵描述佐证材料1.完善专业建设管理机制（1）建立、发挥专???建设指导委员会的指导作用由行业企业专业技术专家、教育教学专家、课程专家、学校骨干教师组成聘书、会议记录、出台的有关文件、活动记录等（2）专业（技能）方向动态调整机制根据产业行业发展趋势和用人单位需要调整人才培养方案有关文件、方案（3）科学制定、完善和实施人才培养方案工学结合、校企合作的专业人才培养方案培养方案（4）实施“双证书”教育初级计算机等级证书不在此列有关文件、方案、数据（5）行业企业专家指导教育教学行业企业专家、技术人才等深入到课堂教学、实习实训等教学领域聘书、工作记录、费用支出明细、照片、视频等（6）校企合作培养技术技能型人才“订单班”、“冠名班”等合作培养规模稳定协议、合同等……（学校可根据需要增加项，下同）2.优化专业课程结构与教学内容（1）优化课程结构，构建适应专业发展需要的课程体系根据国家职业岗位分类、行业企业用人标准、人才市场需求等因素优化课程结构、构建课程体系论证报告、有关文件、课程表等（2）推行适合专业人才培养的教学方法核心课程创新开展教法改革实施方案、教学计划、教学大纲等（3）编写校本教材在符合国家教材建设有关要求的前提下，针对岗位需求，编写本专业校本教材教材、教辅材料目录及成书（4）加强信息技术与专业教学的融合专业教学全部采用信息化教学手段核心课程课件、教学大纲等…… 3.加强专业师资队伍建设（1）提升专业课教师的理论水平和实践操作能力学校培养、培训，积极参加有关部门组织的专业理论与专业技术技能培训培训、实践证明材料，教师获奖证书（2）专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的培养学校对专业带头人、骨干教师重点培养、培训，加强“双师型”教师的培养培训、实践证明材料，双师教师有关证明材料一级指标二级指标验收标准考核结果内涵描述佐证材料3.加强专业师资队伍建设（3）提高公共基础课教师教学水平提高公共基础课服务专业教育教学的意识和能力培训证明材料，有关教案（4）兼职教师队伍建设聘请行业企业专业技术技能人才参与教育教学聘书、方案等…… 4.改善专业实训教学条件（1）加大投入，改善校内实训基地（室）基础条件教学工位与办学规模相适应，设备技术水平与企业生产实际基本相当。实训设备设施的利用率较高购置仪器设备记录、照片、实训记录等（2）加强校外实训基地建设校外实习基地为所属行业中型以上规模企业，校企共同组织专业理论教学和技能实训工作协议、实训记录等…… 5.改革专业教学质量评价模式（1）实行以促进就业为导向、以能力为本位的教学质量评价办法关注学生全面发展，注重学生职业基本素养和就业创业能力的培养，把学生的职业道德养成和能力发展水平作为衡量专业建设成效的重要内容有关文件、方案(2)构建多方参与的专业教学质量监测机制和评价模式行业、企业、社会组织和学生等多方参与有关文件、方案…… 6.提升社会服务能力（1）学历教育规模在2015年基础上，学历教育在校生保持规模稳定在校生花名册（2）承担社会培训承接“阳光工程”、“雨露计划”等培训，承接企业员工培训规模稳定文件、协议等（3）毕业生获得用人单位认可就业率高，就业对口率高毕业生就业情况表、优秀毕业生就业案例……一级指标二级指标验收标准考核结果内涵描述佐证材料7.引领示范作用（1）组织或参与教研、对话等活动所在专业教师、学生参加含教育部门、行业主管部门、协会等组织的教研立项、科研活动、校产对话等活动，参与具有全国影响的行业活动，制定省部级以上标准等，此项可计2个得分项获奖证书、有关文件、活动照片等（