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魏庄小学导学案 年 级二学 科音乐章(组)一主备人寇芬学习内容学会歌曲阿里里 学习内容 分 析演唱纳西族歌曲阿里里,欣赏民乐合奏阿细跳月,音乐知识高音，唱名，手势，内容的选编符合课程标准所提倡的聆听不同民族儿歌,童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同风格的内容标准.三个作品有着内在的联系.旨在开发学生对音乐的感知力,培养他们的聆听习惯.学情分析开发学生对音乐的感知力,培养他们的聆听习惯.学会歌曲阿里里学习目标知识与能力： 1、学唱歌曲阿里里。 2、能够寻找到音乐旋律中的重复音调。 过程与方法： 1、初听范唱。 2、模唱音高。 3、学习歌曲,感受音乐 情感态度与价值观： 积极培养学生对音乐的兴趣，提高学生对学习音乐的积极性。学习重难点教学重点：体会欢快活泼的音乐情绪,能用自然的声音自信的演唱歌曲. 教学难点：歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握.学习准备教师: 打击乐器:双响筒.铃鼓.沙锤.布袋子.PPT演示文档. 学生: 课本学习时数二课时学 案 导 案 1、情景定向，听歌曲进教室 2、学习歌曲《阿里里》 3、师生互动，边唱边跳歌曲《阿里里》 1、复习歌曲《阿里里》 2、学习歌曲《阿细跳月》 3、找出歌曲《阿细跳月》的旋律 4、师生互动，用双响筒，铃鼓，沙锤和碰铃为乐曲伴奏第一课时 一、创设情景，导入新课 1、练习歌词 （1）你们去过云南吗？ （2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！ （3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！ （4） 听歌曲一遍 （5）你们喜欢听吗？ （6）播放歌曲《阿里里》 （7）你们再跟他们演唱一次吧！ （8）你们想学吗？我们一起来唱！ 2、学习旋律 （1）你听到歌中唱得最多的是那句词？ （2）（阿里里，撒小秧）。 （3）你们知道是什么意思吗？ （4）我们一起来对唱（师生互动。） （5）你们觉得哪句最容易唱。 （6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律。 （7）学生随课件一起演唱。 二、自足合作，探究新知 （1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！ （2）老师示范声势 （3）学生模仿 （4）学生分句接唱 （5）自由交换动作演唱 （6）集体演唱 三、盘点收获，拓展提升 1、摸唱音高 (1)和老师一起做回声游戏. (2)运用不同的速度,从C调开始每唱一遍生高一个调,一直模唱到F调. (3)与老师互换角色,相互模唱 2、复听范唱 3、学习歌曲,感受音乐 （1）再听歌曲 （2）随歌曲跳一跳. 4、与教师继续进行回声的游戏,借助柯尔文手势.教师演唱曲谱:3 26|13 32|11 6 |,学生模仿演唱.互换角色进行演唱. 第二课时 一、创设情境，导入新课 1、初听乐曲 设问:这段音乐给你什么样的感受?它的情绪和歌曲阿里里的情绪一样吗? 2、复听全曲 设问:请你仔细聆听,音乐中有没有重复的旋律? 3、节选一段旋律,反复聆听并用滴答滴答象声词来学唱. 1=G 5/4 5 1 3 1 3 5 2 1 | 5 3 3 1 3 5 2 1 | 5 1 6 1 3 5 2 1 | 5 5 3 1 3 5 2 1 | 4、请学生寻找出现重复的旋律(5 2 1).每当听到这些音就随着节拍拍手,跺脚及两个人双手对拍. 设计意图:经过反复聆听,引导学生找到音乐旋律的重复.模唱,记忆音乐的旋律能让学生更深刻地体会音乐 二、自主合作，探究新知 1、教师准备一个布袋子,里面装上双响筒,铃鼓,沙锤和碰铃.请学生到前面把手伸进袋子里摸一摸,猜一猜有那些打击乐器. 2、 用打击乐器为乐曲伴奏 引导学生用手中的打 击乐器双响筒,碰铃,沙锤.铃鼓等,在5 2 1 处 为歌曲伴奏。 3、 随音乐舞蹈 引导学生用简单的步伐,随着音乐向左向右踏步,踏步与拍手相结合.第一句:前三拍 5 1 3 1 3 时,左脚开始向左横向踏步, 5 2 1 时右脚跟靠拢,原地拍手;第二句:前三拍 5 3 3 1 3 时右脚开始横向踏步, 5 2 1 时左脚跟靠拢,原地拍手.后面乐句依次重复动作. 4、欣赏《阿西跳月》 (1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ (2) （课件播放音乐） (3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ （4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？ (5) 出示课题《阿细跳月》 三、盘点收获，拓展提升 1、彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！