大学生学习指导[三本]课件[李丹青.pptVIP

大学生学习指导;第一讲 绪 论;一、为什么要开设《大学生学习指导课》课？;问题2 ：;;2.大学对人生的意义 ;柳 青 ;老 舍 ;布 赖 恩;问题： 你认为上大学有什么价值？或者说大学已经交会你以及还将教会你什么？ ;;;2）更好地掌握改变世界的知识和技术;3）更好地为生活在一个多元化的世界做准备;4）懂得学习是终身的事业;;5）理解自己对世界有所贡献的意义;;;二、课程的主要内容 ;三、授课方式;上课要求： ;思考人生，掌握命运 ！;上大学的目的;第二讲大学生涯设计与未来发展;一、大学与人生;;;二、教育的本质 ;2）教育使人改变了什么？ ;斯普朗格： ;爱因斯坦：;;三、教育的“四大支柱” ;问 题：;四、大学生涯设计 ;2、决定成败的非智力因素 ;;3、设计大学生涯需要把握的几个方面;比尔·盖茨的11条忠告;比尔·盖茨的11条忠告;比尔·盖茨的11条忠告;比尔·盖茨的11条忠告;2）人生成功的要素 拿破仑·希尔的17条成功要素;《8020法则》 ;20％的人 80％的人;3）处理好几个关系;4）克服困难和挫折;5）懂得珍惜时间 ;第三讲 学 会 做 人（一） ;一、学会做人的内涵问题：你怎么理解“做人”？ ;发展性理论——生涯发展是一个终身过程;张庆松－做人的6个境界;1、认识自我 ;问题：;2、适应环境 ;萧伯纳;3、自主意识;;问题：;权利、义务、责任三位一体——以完整的人格作支撑。 ;二、挫折及其对人生的意义 ;2．如何化解挫折感受 ;3、在挫折中成长;三、设立目标——成功的秘诀 ;1、新起点要有新目标;2、设立目标的方法 ; 确定了目标之后还需要定期进行反思，对目标进行必要的调整，并使目标得到进一步确认。而接下去的事情就很明确了：立即开始行动！从每天的目标做起，一刻都不要懈怠。; 目标金字塔 终极目标 长 期 目 标 中 期 目 标 短 期 目 标 每 日 目 标; 不停地向着一个目标前进，这就是成功的秘诀。 ——帕夫洛娃 ;3、追求目标的代价 ;第四讲 学 会 做 人 （二）;问题：; 在我看来，世上幸运的人——世上唯一真正幸运的人——是那些以工作为乐的人。 ——邱吉尔 工作一旦变成习惯，成功的胜利感就有了一半。 ——莎拉·诺尔斯·博尔顿 ;一、保持积极的心态;2．积极的心态;3、心态与成败 ;4．积极心态的表现： ;请时刻牢记：;二、形成良好品格 ;1、品格的内涵 ;2、品格的形成 ;3、良好品格的表现 ;三、体现自身价值 ;;2、价值态度;3、价值取向：;华东师范大学的叶澜教授认为：;4、价值追求;;5、实现目标;;本学期教学安排：;;基本教学要求：;;第五讲;专家称我国城市贫困将代际转移 贫穷将被世袭 ; 21世纪高等教育最主要的任务是帮助学生学会学习，不仅学习新的知识，而且学会提出问题，并进行独立思考，使他获得终身学习的能力，在毕业后50年仍能从中受益。 ;大脑越用越灵：学习能增加脑细胞有科学根据 ;;四个问题：;一、什么是学习;1.《辞海》对“学习”的解释：;2.学习的定义：;;;;（二）中国古代学习理论;;（三）西方近现代学习理论;西方近现代学习理论主要可归结为三个派别：;2.联结（刺激—反应）理论：;（1）桑代克的联结理论实验情境：让饿猫学习逃出迷箱;基本观点：;2）联结是通过不断的尝试与错误过程而建立的（试误说）;3）学习是遵循一定规律的;;4）学习是会发生迁移的 ;桑代克认为：;（2）巴甫洛夫经典条件反射理论1）巴甫洛夫的条件反射实验：;;;;2）条件反射：;巴甫洛夫认为：;（3）斯金纳的操作条件反射学习理论1）斯金纳的操作条件反射实验;2）操作性条件反射 ;操作性条件反射的特点：;3）强化理论;;斯金纳认为：;;（4）联结派学习理论总结;3. 认知理论;（1）苛勒的格式塔( Gestalt) 理论;1）苛勒的动物实验;2）顿悟(insight)说;（2）布鲁纳的发现学习理论;2）学习情境的有效性是发现学习的必要条件;3）探索中发现的正误答案同具回馈价值;4）对发现学习的评价;;（3）奥苏贝尔的意义学习理论;;;4）原有观念同化新观念的三种不同方式:;5）三种相应的内在同化过程:; 派生类属 相关类属;;上位学习：;;6）良好认知结构应具备的三个特征;4.人本理论;（1）马斯洛的学习理论;（2）罗杰斯的学习理论;;2）自由为基础的学习原则;二、为什么要学会学习;2）知识的折旧期越来越短 ;3）知识经济时代生存的需