计算题命题和复习策略.pptVIP

感悟计算题命题及复习的策略;考查内容在初中有以下四个方面：一、有关化学式的计算；二、有关溶液的计算；三、有关化学方程式的计算；四、有关综合性计算;　　从形式上来看：主要有定性分析和定量计算、反应不完全的计算、有关取值范围的计算、讨论型计算等等。;从题形角度来看主要:有选择计算题、填空计算题、实验计算题和图像、图表计算题、综合类计算题、应用类计算题。;一、有关化学式的计算:考查学生有关相对分子质量计算，化合物中各元素的质量比、各元素质量分数计算。题形主要是选择题、填空题；新课程理念下的命题出现很多图像、图表选择题，图像、图表填空题;〔例1〕小明去医院检查身体各元素的含量，根据检测结果，医生建议他每天补充10mg锌，小明的妈妈给他买了下面的补锌剂。〔药品名称〕葡萄糖酸锌片〔性　　状〕片剂，味酸甜，微涩，有薄荷味。〔药物组成〕每片含葡萄糖酸锌（C12H22O14Zn）35毫克。1.葡萄糖酸锌的相对分子质量为　　　　　　　。2.葡萄糖酸锌中碳、氢、氧、锌四种元素的质量为　　　　。3.小明每天一共应该吃　　　　　片补锌剂。点评：此题体现了化学与生活、社会的紧密联系，将有关化学式的计算置于生活情境，使学生感到很贴近生活。涉及相对分子质量的计算、根据化学式计算各元素的质量比、计算化合物中某元素的质量分数。;二、有关溶液的计算1.明确质量分数的含义。2.掌握有关溶液中溶质的质量分数计算。题形大多是综合性计算题中运用有关溶液中溶质的质量分数计算。也有以填空或选择题形式考查的。;　　三、有关化学方程式及综合性计算　　考查学生对化学方程式意义的理解，准确把握反应中反应物与生成物之间的质量关系。解题步骤、书写格式要求严格规范。　　综合性计算题涉及面广，题目新颖、题型多样，但是都是用化学式计算、化学方程式计算、与溶液有关计算等基本化学计算来解决问题，学生弄懂这些基本计算，综合计算就迎刃而解了。　　综合性计算题对学生审题、析题、解题能力要求较高的同时还要求学生掌握计算的解题规律。考查学生变通思维，善于从不同的角度与方向去分析、思考问题的能力。　　主要题型有选择计算题、填空计算题、综合计算题。;　　〔例2〕在A+B＝C+D的反应中，7gＡ和5gB恰好完全反应，生成8g和若干克Ｄ；若要得到20gD，则参加反应Ｂ物质的质量为　　。　　点评：此题主要考查学生对知识点的掌握、对题意的分析理解能力，弄清原理后列出方程式，再作准确计算即可。;　〔例3〕在托盘天平两端的烧杯内，分别盛有等质量、等质量分数的足量稀硫酸，调节天平至平衡。现向左边烧杯中加入6.5克表面锈蚀的铁钉，同时向右边烧杯中加入6.5克锌粒。在实验过程中，观察到指针偏转的情况可能是（　　）Ａ。始终向左偏转　　　Ｂ。不发生偏转Ｃ．始终向右偏转　　　Ｄ。最初向左偏转，然后向右偏转　　点评：本题是一道天平计算题，通常只关注反就前的状况和反应后的结果。而本题既关注反应的结果，又关注反应的过程；既关注量的变化，又关注量的积累。同时本题考查了学生严密的逻辑思维理能力，引导学生研究问题的科学过程和科学的方法。培养学生严谨的科学态度和科学素养。;　〔例3〕某钙片的标签如图，且知此钙片成分中只有碳酸钙含有钙元素。请通过计算说明此签中的含钙量是错误的。为测定其真实的含钙量，小东每次取10片钙片放入已称量的含足量盐酸的烧杯中。　　　　执行标准ＧＢ1413－99　　　　　主要成份：碳酸钙　　　　　含钙量：每片含钙0.75g每瓶50片，重40g充分反应后再称取烧杯和剩余物的总质量。小东做了三次实验，数据见下表：物质的质量/g　　第1次　　第2次　　第3次　　平均值反应前：烧杯＋盐酸　　　　22　　　22　　　22　　　　22　　　10片钙片　　　　　8　　　8　　　　8　　　　　8　　　反应后：烧杯＋剩余物　　　26.7　　26.5　　26.9　　　　26.71.请列式计算每片此钙片含碳酸钙的质量。2.请列式计算每片此钙片的含钙量，并建议厂家如何修改标签。;　　点评：此题是以虚假广告为背景，要求学生能看懂标签，用所学知识发现其虚假的原因，并利用实验验证其真实的含量。命题融入了化学定量实验至少要进行三次，取平均值计算等问题。命题以考查学生基本的化学计算技能为载体，达到提升学生科学素养的目的。;　　下面就一例题说一下计算题的评分标准　〔例4〕为测定标示质量分数为32％的盐酸的实际质量分数，小明用pH测定仪组成实验装置。实验时先在烧杯中加入20g质量分数为40％的氢氧化钠溶液，再逐滴加入该盐酸，测定仪打印出加入盐酸的质量与烧杯中溶液的pH关系图（见下图）。　　请以此次测定的结果，1.计算该盐酸的实际质量分数。2.请分析你的计算结果与标签标示的质量分