第一章教育研方究法概述.pptVIP

祝同学们：春节愉快 ;《教育科研方法》 Research Methods In Education殷世东教育科学学院;教育研究方法?（考研大纲要求） 【考查目标】 1．了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。 2．具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。 3．能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。? －、教育研究概述??? （一）教育研究的界说 1．教育研究的含义 2．教育研究的意义 3．教育研究的类型 价值研究与事实研究；基础研究与应用研究；定量研究和定性研究。;（二）教育研究的历史、现状和发展趋势 1．教育研究的发展历程 2．我国教育研究的现状及问题 3．教育研究的主要发展趋势 （三）教育研究的基本原则 1．客观性原则 2．创新性原则 3．理论联系实际原则 4．伦理原则 ;（四）教育研究的一般过程 1．选题阶段 2．研究设计阶段 3．搜集资料阶段 4．整理与分析资料阶段 5．撰写研究报告阶段 6．总结与评价阶段;（五）教育研究方法及其类型 1．教育研究方法的含义及特点 2．教育研究方法的功能 3．教育研究方法的基本类型 理论方法（归纳、演绎、类比，分类、比较、分析、综合、概括）； 实证方法（观察、问卷、访谈、测量）； 实验研究方法（前实验、准实验、真实验）； 历史研究方法（文献法、内容分析法）。 ;第一讲 教育科研概述;;;; ;教育科学研究方法必须走向科学化现代化。如：下列问题研究;【做法】用教科书上第一单元“力”，用教学片讲第二单元“运动”，看哪一种方式能取得教学和辅导的良好效果。【分析】如果第一单元比第二单元成绩好，能说明什么？　　　;;问题研究二：;;;问题研究三： 大学生逃课，“逃”掉了什么？ ;在当今大学校园里，逃课已成为较普遍的现象，甚至成为一部分大学生追捧的“新时尚”。像“逃课三十六计”这样的帖子在网上层出不穷，有些准大一新生还未迈进大学校园就被这类热帖吸引，纷纷赶来拜读。北京第二外国语学院国际传播学院副院长李宏波这样感叹：“我在网上看到‘大学不逃课，人生不完整’这样的话也觉得好笑，可我没想到，竟真的有学生把这个当作人生信条。” 　　“选修课必逃，必修课选逃” 　　将近九点，记者在北二外看到一名学生从教学楼走出，询问得知，这是一名新闻系大二学生，趁着课间逃回宿舍补觉。这名学生的逃课行为绝不是个例。记者随机调查发现，“选修课必逃，必修课选逃”已成为“逃客”的逃课潜规则，专业课、小班课逃课比例相对较低，逃课学生通常不会超过总人数的10%，而公共课和选修课，逃课学生比例能达30%，有的甚至会达50%以上。 　　北京建筑工程学院建筑材料系的两名大三学生在解释逃课原因时说：“很多科目的考试很容易通过，只要在期末考试前画一画重点，背一背，即使平时不去上课对成绩的影响也很小。”一位中文系大四同学形象地说“你逃或者不逃课，分数就在那里，不增不减。”逃课不影响成绩，这是“逃客”逃课最主要的原因。 　　　　;;老师很忧虑，后果很严重 　　对于由来已久的“逃学热”，高校教师们大为头疼。当记者提及大学生的逃课问题，教师们都是“忧从中来”。北京建筑工程学院建筑材料系主任李崇智告诉记者：“大学学习与中学学习完全不一样，老师只是起辅助作用，根本还在于学生的自我觉悟。当务之急是要向他们敲响警钟，使他们认识到逃课带来的严重后果，意识到自己正在失去什么。” 　　那么，大学生逃课究竟“逃”掉了什么？ 　　北京建筑工程学院建筑材料系王林老师说：“逃课势必会导致成绩下降，甚至挂科、补考。不仅耽误时间，还会影响学分，甚至可能拿不到学位证。” 　　北京第二外国语学院国际传播学院马保民老师坦言：“当前的教师评价体系存在缺陷，更多偏重科研。老师不能在教学过程中找到乐趣和人生价值，自然而然会选择教课之外的发展。长此以往必然会导致教学质量下降，学生更不愿意上课，形成恶性循环。” 　　;;回来吧，“逃客” 　　李宏波一再强调：“逃课现象可以说已经成了教育体系上的一个漏洞，如果不及时修补，迟早会对中国的教育产生重大冲击。学生都不上课怎么谈得上受过‘高等教育’呢？所谓上学成了在校园里混日子，那中国高素质的人才从何而来呢？逃课问题一定要引起重视。” 　　记者了解到，各高校都已经在想方设法改善现状，大学生每个学期学业成绩的取得不再像高中一样“一考定江山”，以北二外为例，学业成绩的40%由期末考试成绩决定，30%取决于期中成绩，还有另外的30%是以平时成绩为依据，所谓平时成绩包括作业、课堂表现与出勤情况等。李崇智说：“现在学生逃课已经直接影响到他们的学业成绩了，学校的制度还可以更严