2.1.2系统抽样教程.ppt

新课导入;1.正确理解系统抽样的概念； 2.掌握系统抽样的一般步骤； 3.正确理解系统抽样与简单随机抽样的关系。;2.1.2 系统抽样;过程与方法;重点;某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查，除了用简单随机抽样获取样本外，你能否设计其他抽取样本的方法？;知识要点;解： （1）随机将这1003个个体进行编号1,2,3，……1003。 （2）利用简单随机抽样，先从总体中剔除3个个体（可以随机数表法），剩下的个体数1000能被100整除，然后按系统抽样的方法进行。;系统抽样的一般步骤：; 从系统抽样的步骤可以看出，系统抽样是把一个问题划分成若干部分分块解决，从而把复杂问题简单化，体现了数学转化思想。;课堂小结;2. 在抽样过程中，当总体中个体较多时，可采用系统抽样的方法进行抽样，系统抽样的步骤为：;高考链接; 按照1：5的比例，应该抽取的样本容量为295÷5=59，我们把259名同学分成59组，每组5人，第一组是编号为1～5的5名学生，第2组是编号为6～10的5名学生，依次下去，59组是编号为291～295的5名学生。采用简单随机抽样的方法，从第一组5名学生中抽出一名学生，不妨设编号为k(1≤k≤5)，那么抽取的学生编号为k+5L(L=0,1,2,……，58)，得到59个个体作为样本，如当k=3时的样本编号为3，8，13，……，288，293。 ;2(2009广东)某单位200名职工的年龄分布情况如图2，现要从中抽取40名职工作样本，用系统抽样法，将全体职工随机按1~200编号，并按编号顺序平均分为40组(1~5号，6~10号， ，196~200号)。若第5组抽出的号码为22，则第8组抽出的号码应是 。若用分层抽样方法，则40岁以下年龄段应抽取 人。 ;解析：; 1.从2005个编号中抽取20个号码入样，采用系统抽样的方法，则抽样的间隔为（ ） A．99 B. 99.5 C．100 D. 100.5 2. 从学号为0～50的高一某班50名学生中随机选取5名同学参加数学测试，采用系统抽样的方法，则所选5名学生的学号可能是（ ） A. 1，2，3，4，5 B. 5，16，27，38，49 C. 2, 4, 6, 8, 10 D. 4，13，22，31，40;3. 在10 000个有机会中奖的号码(编号为0 000—9 999)中,按系统抽样方法确定100个中奖号码,那么只要确定号码的后( ) A. 1位数字 B. 2位数字 C. 3位数字 D. 4位数字;系统;第一步：将624个人进行编号。 第二步：将编号按顺序分为十组。（1—10、 11—20、…、611—624 ） 第三步：人选1—10 中的一个编号进行抽样。;6. 下列抽样中不是系统抽样的是 （ ）A.从标有1~15号的15号的15个小球中任选3个作为样本，按从小号到大号排序，随机确定起点i,以后为i+5, i+10(超过15则从1再数起)号入样B.工厂生产的产品，用传关带将产品送入包装车间前，检验人员从传送带上每隔五分钟抽一件产品检验C.搞某一市场调查，规定在商场门口随机抽一个人进行询问，直到调查到事先规定的调查人数为止D.电影院调查观众的某一指标，通知每排（每排人数相等）座位号为14的观众留下来座谈。;1.系统抽样的优点是： （1）简便易行； （2）当对总体结构有一定了解时，充分利用已有信息对总体中的个体进行排队后再进行抽样，可 提高抽样效率； （3）当总体中的个体存在一种自然编号（如生产线上的产品的质量控制）时，便于施???系统抽样法。 系统抽样的缺点是: 在不了解样本总体的情况下，所抽出的样本可能会有一定的偏差。;2.（1）对着118名教师进行编号； （2）计算时间间隔K=118/16=7.375,由于K不是一个整数，我们从总体中随机剔除6个样本，在进行系统抽样。例如我们随机剔除3、46、55、23、77、113这6名教师，然后再对剩余的112为教师进行编号，计算时间间隔K=7； （3）在1—7之间随机选取一个数字，例如选4，将4加上间隔7得到第2个个体编号1