GoForit！教材创造重组的探索.PDFVIP

！ 教 材 创 造 重 组 的 探 索 Ｇｏ Ｆｏｒ ｉｔ 樒 蒋芸 　　 摘要： 本文来自一线教师对 ！ 教材创造重组的探索，提出 为了让学生灵活应用所学知识，在课后补充拓展了在学校中学生应做到 Ｇｏ ｆｏｒ ｉｔ 了重组教材的原则，方法（增加、删除、调近） 。 哪些礼仪， 经 过 学 生 讨 论， 教 师 总 结 “ 尊 师 重 教 ” 的 思 想。 达 到 德 育 关键词： ；教材重组；原则；方法 目的。 Ｇｏ ｆｏｒ ｉｔ ２．删减　案 例：学习直接引语与间接引语及宾语从句。 ！ （ 枟 新目标枠）教材是人民教育出版社与美国汤姆森学习出 Ｇｏ ｆｏｒ ｉｔ 教材来源： ！ （ 新目标）八年级（下） ４ 版集团合作 编 写 的。 它 以 话 题 为 主 线， 采 用 任 务 型 语 言 教 学 （ － Ｇｏ ｆｏｒ ｉｔ Ｕｎｉｔ Ｈｅ ｓａｉｄ Ｉ ｗａｓ ｈａｒｄ Ｔａｓｋ － ． ） 模式，融合交际功能和语言结构，形成一套循序 ｗｏｒｋｉｎｇ ｂａｓｅｄ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ 教材处理思考： 部分利用电视剧中三个人物 、 、 渐进的生活化的学习程序，充分体现了新课程标准所倡导的教学理念： Ｓｅｃｔｉｏｎ Ａ Ｍａｒｃｉａ Ｌａｎａ 、之间相互转述第三者的话来学习直接引语？ 变间接引语，即宾语从 面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生 Ｂｅｎ 句。 我在 班上完课，许多学生普遍反映：三个人物名字太绕口，三人转 主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进 Ａ 述的句子过于枯燥，不知所云，提不起学生想转述的念头，只是机械重