树立现代教育观念 提高高职教学质量的论文.docVIP

　　树立现代教育观念 提高高职教学质量的论文 2011年高考报名已经结束，据统计北京2011年高考统考生跌破8万，青海2011年高考考生不足4万，就连几个生源大省也传来了考生人数下降的消息。这是全国高考报名人数继2009年下降40万，2010年高考人数继续下降74万后，连续第三年下跌。 　　2009年全国高考人数为1020万人，比2008年减少了40多万人，下降了3.8％；2010年全国普通高校招生报名总数为957万名，比2009年减少约65万名，下降了6％。根据教育部的有关数据，2001年以来初中招生人数的持续递减，预示未来10年内高校生源的数量将持续递减。而随着高校规模扩张，高校生源需求持续递增。2008年全国普通高校本专科招生计划安排599万人，比2007年增长5％；2009年全国普通高校本专科招生计划安排629万人，比2008年增长4％；2010年全国普通高校本专科招生计划安排657万，比2009年增长4％。高考生源的急剧减??使高职教育的生存和发展面临严峻考验，一些办学特色不明显、地域优势不明显的高职或将面临发展困境。 　　一、高职院校生源危机的表现 　　1.降分录取新生 　　在近几年的高校招生中，高职院校常常需要降分录取新生才能完成招生计划。过去，高校降分录取的现象十分少见，但随着近年来高校数量的迅猛扩张，降分录取现象越来越常见。有的高职院校年年降分，甚至临时调整招生计划，多次召集落榜考生补报志愿才能勉强完成招生计划，出现这样的情况，说明高职院校的生源危机已初现端倪。 　　2.新生报到率低 　　随着高等教育规模的进一步扩大，新生报到率下降成为地方高校和高职院校的一大困扰，而高职院校的报到率又是高校所有录取批次中最低的。.随着我国市场经济体制的逐步建立和近几年高校的大扩招，放弃入学资格的现象逐年增多。高职院校由于其社会声誉、办学条件、学历层次等因素影响，报到率远低于本科院校。新生不报到造成的招生计划的浪费和办学资源的闲置，进一步影响了高职院校的声誉，这是高职院校生源危机的又一个重要表现。 　　3.生源质量下降 　　由于高职新生一次性到校率不高，不得不降分补录，由此造成新生入学时分数悬殊较大，从另一侧面反映出高职新生整体质量不高及个体素质差距较大。同时，由于生源质量下降，高职新生普遍起点较低，课堂教学改革常常因得不到学生的积极响应与配合而很难进行，高职新生教学工作在较长一段时间内只能在低水平状态下维持。由于考大学容易，学生对进入高校学习的机会不如计划经济时代的学生那般珍惜，违纪现象不断增多，这无疑增加了学生日常教育管理工作的难度。 　　二、高职院校生源危机的成因 　　1.人口出生率的急剧下降是影响高职院校生源的重要因素 　　随着我国社会经济的发展导致的生育意愿下降和计划生育这一基本国策的推行，新生人口逐年减少已成为我国人口的重要特征。据第五次全国人口普查数据显示，1986－1990年是我国人口出生的高峰期，为12539.7万人，而1996－2000年出生的人口为6897.8万人，仅为1986－1990年出生人口的55%左右。由于人口出生率的下降，高校生源的绝对数也将明显减少，不能满足高校招生能力的需求，高职院校将面临严峻的生源危机。 　　2.本科院校连年扩招，新兴的独立学院抢占了大批生源 　　近几年来，我国高等教育从办学层次和学校办学规模两方面迅速扩张，各省市都升格了一大批本科院校。全国不论是原有的还是新升格的本科院校，近年都在扩建新校区，很多高校提出的发展目标是在2015年，全日制在校生要在现有的基础上增加一倍左右。在中小学生源连年下降的情况下，本科院校的扩招只会导致生源的竞争更加激烈。 　　另外，近年来我国的独立学院获得了飞速的发展，这些独立学院依托本科学院办学，在办学声誉和学历吸引力方面强于高职学院，随着其数量增多和规模扩大，又对处于高考招生最低端的高职招生进一步挤压。 　　3.多种形式的成人教育对生源挤压 　　成人高等教育主要指普通高等学校举办的成人教育（函授、夜大、进修班）、远程教育、电大、职高、管理干部学院、教育学院等，一般采取先进行成人高考，上线后进入学院学习，最后取得文凭的方式。上世纪80年代，成人高考带有很强的文凭补偿性质，考生最初的年龄一般在28～30岁，招生对象主要是在岗人员及待业者、已离开正规学校的人员等。而90年代末期成人高考呈低龄化趋势，出现了成人教育中学生年龄结构变轻、脱产学生增多的情况。越来越多的适龄青年不参加全国统一高考，一边工作一边通过成人教育获得文凭，有的甚至已经被高职院校录取的新生放弃入学资格就读成人高校，使得高职院校的生源进一步减少。 　　4.国外教育机构对生源的争夺 　　随着经济全球化竞争的进一步加剧，教育全球化成为一种趋势。国外高