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第十一至十二授周课内容

第十一至十二周授课内容;上节授课重点: 1、语法和语法构造的概念 2、语法体系和语法学体系 3、语法学的种类 4、历史比较语法学(语系、谱系树,语音 对应规律等概念。) ;问题: 1、如何理解历史语法学、比较语法学?你觉得今天的哪些研究热点可以体现出这两个语法研究的新发展?  (语法化、类型学);3、描写语法学(Descriptive Grammar)   P281 现代汉语的研究就是描写语言学的内容。 历史语法学 - 研究某一种语言从历史上语法结构发展演变的学科; 比较语法学 - 研究各亲属语言语法结构之间的关系,以及确定各语言之间亲属关系的学科; 描写语法学 - 研究某一种语言,在某一特定的时期,其详细的语法结构的学科。  ;历史语法学也从属于历史语言学 比较语法学也从属于比较语言学 描写语法学也从属于共时语言学 ;现代语言学发展的新趋势: 1、对语言的分析研究逐渐从单一角度、单一方法向多角度、多方法转变。   语言内部结构上,语音、语法、语义、语用等几个要素的结合。   比如:要认识现代汉语的特点,就要跟古汉语比较;要认识普通话的特点,就要跟方言比较。; 语言的外部则是指制约语言发展演变的社会、人文等条件。 不同的语言之间的关系有多种,其中有的是亲属关系,有的没有亲属关系,是类型学关系,或是接触关系。;2、现代语言学发展的趋势之二:语言研究从以描写为主转为描写与解释相结合。   “吃大碗” ——“(用)大碗吃”? “拉煤” “蹬煤” “ 推煤”  句法规则可能是语用因素的历时演变的结果,语用因素又为句法提供了保持和发展的素材。  解释的基础是描写。 ;比如: “还…..着呢”的句式 描写:     a. 水还烫着呢。 b. 水还凉着呢。     a. 时间还多着呢。    *b. 时间还少着呢。     a. 路还远着呢。    * b. 路还近着呢。     如何解释??    预设和事理不符合情理。     ;3、现代语言学发展的新趋势之三:越来越重视语言类型学和语言共性的研究。   你认为在哪些语言中,容易出现“四字格”(四音格词)?(AABB、ABAB、ABAC)   阿尔泰语、印欧语?   形态变化少的分析性语言,一般比形态变化多的语言容易接受四音格词。   “声调”问题。藏缅语的声调与汉语没有共同的来源。 ;从研究的方法来分:研究的方法与研究的目的是难以截然分开的,所以这种分类是相对的。;Since this terminology is mainly derived from Latin and Greek grammar, it isnt an ideal way of describing English, which in some respects has a very different structure. ; 传统语法学公式:   形态——范畴——体系   beauty ——noun——S/O     主宾语  谓语  定语  状语 名词  动词 形容词 副词;P282 早期的汉语语法…… 争议:台上坐着主席团 词类与句子成分之间没有印欧语言那样的对当关系? ;优缺点:  优点:适合于语法教学  缺点:     1、以意义为标准     2、不分析句子的深层结构   ; 传统语法学的特点:  认为句子是以谓语为中心的向心结构,句子能否成立,取决于句子中是否有谓语。句子的基本结构关系是:施事/受事关系。   请用中心词分析法分析以下句子:       劳动创造了世界。 ; Traditional Grammar   defines the 8 parts of speech (nouns, verbs, pronouns, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions - used to connect words, and interjections - words to express emotion or surprise). ;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*

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