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第十一至十二授周课内容
第十一至十二周授课内容;上节授课重点:
1、语法和语法构造的概念
2、语法体系和语法学体系
3、语法学的种类
4、历史比较语法学(语系、谱系树,语音 对应规律等概念。)
;问题:
1、如何理解历史语法学、比较语法学?你觉得今天的哪些研究热点可以体现出这两个语法研究的新发展?
(语法化、类型学);3、描写语法学(Descriptive Grammar)
P281
现代汉语的研究就是描写语言学的内容。
历史语法学 - 研究某一种语言从历史上语法结构发展演变的学科;
比较语法学 - 研究各亲属语言语法结构之间的关系,以及确定各语言之间亲属关系的学科;
描写语法学 - 研究某一种语言,在某一特定的时期,其详细的语法结构的学科。
;历史语法学也从属于历史语言学
比较语法学也从属于比较语言学
描写语法学也从属于共时语言学
;现代语言学发展的新趋势:
1、对语言的分析研究逐渐从单一角度、单一方法向多角度、多方法转变。
语言内部结构上,语音、语法、语义、语用等几个要素的结合。
比如:要认识现代汉语的特点,就要跟古汉语比较;要认识普通话的特点,就要跟方言比较。;
语言的外部则是指制约语言发展演变的社会、人文等条件。
不同的语言之间的关系有多种,其中有的是亲属关系,有的没有亲属关系,是类型学关系,或是接触关系。;2、现代语言学发展的趋势之二:语言研究从以描写为主转为描写与解释相结合。
“吃大碗” ——“(用)大碗吃”?
“拉煤”
“蹬煤”
“ 推煤”
句法规则可能是语用因素的历时演变的结果,语用因素又为句法提供了保持和发展的素材。
解释的基础是描写。
;比如: “还…..着呢”的句式
描写:
a. 水还烫着呢。
b. 水还凉着呢。
a. 时间还多着呢。
*b. 时间还少着呢。
a. 路还远着呢。
* b. 路还近着呢。
如何解释??
预设和事理不符合情理。
;3、现代语言学发展的新趋势之三:越来越重视语言类型学和语言共性的研究。
你认为在哪些语言中,容易出现“四字格”(四音格词)?(AABB、ABAB、ABAC)
阿尔泰语、印欧语?
形态变化少的分析性语言,一般比形态变化多的语言容易接受四音格词。
“声调”问题。藏缅语的声调与汉语没有共同的来源。
;从研究的方法来分:研究的方法与研究的目的是难以截然分开的,所以这种分类是相对的。;Since this terminology is mainly derived from Latin and Greek grammar, it isnt an ideal way of describing English, which in some respects has a very different structure.
; 传统语法学公式:
形态——范畴——体系
beauty ——noun——S/O
主宾语 谓语 定语 状语
名词 动词 形容词 副词;P282
早期的汉语语法……
争议:台上坐着主席团
词类与句子成分之间没有印欧语言那样的对当关系?
;优缺点:
优点:适合于语法教学
缺点:
1、以意义为标准
2、不分析句子的深层结构
;
传统语法学的特点:
认为句子是以谓语为中心的向心结构,句子能否成立,取决于句子中是否有谓语。句子的基本结构关系是:施事/受事关系。
请用中心词分析法分析以下句子:
劳动创造了世界。
; Traditional Grammar
defines the 8 parts of speech (nouns, verbs, pronouns, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions - used to connect words, and interjections - words to express emotion or surprise).
;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*
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