高3生物复习的几点做法.pptVIP

专题复习： 知识网络： 练习讲评：;题 型 专 题;知识体系专题;例说实验专题;知识网络;水体污染 ;;概念图;概念图; 例：罗列与“染色体”相关的知识点 1、染色体概念 　 2、染色体化学组成 3、染色体与染色质 4、染色体、DNA、基因 5、染色体、姐妹染色单体、同源染色体、非同源染色体 6、常染色体、性染色体 7、有丝分裂中染色体的行为 　 8、减数分裂中染色体的行为 　 9、受精作用中染色体行为 10、染色体与遗传定律 11、染色体变异 12、染色体遗传病　　;对比;原核细胞;转录与复制的对比;线粒体与叶绿体的对比;例如： (1)细胞分裂(有丝分裂、减数分裂)各时期染色体、DNA、染色单体的变化规律 (2)细胞分裂图形判断 (3)分离规律和自由组合规律的适用条件 (4)染色体组和染色组数目的判断 (5)生物几倍体的判断 (6)遗传病或性状遗传方式的分析和判断 (7)生态系统内各成分相互关系和食物链上能量传递规律及计算 ;课本基本实验的复习;课本基本实验的复习;2009福建卷 ;2010福建卷;实验设计题的指导;整理常用的方法与原理;整理常用的方法与原理;总结学生实验题的问题;单因子变量原则;重复性原则;简明、准确组织语言文字 ;;（04年天津题）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： ① 选取40cm×40cm为最佳样方面积。 ② 在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③ 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。;一、实验分析题  1．实验取材分析：  2．药品与试剂分析： 3．步骤及操作的分析：  （1）是否漏做某个实验步骤； （2）操作步骤是否颠倒； （3）操作方法是否正确。? 4．结果、预测及分析：  （1）根据实验结果提出合理解释（即实验结果的分析） （2）根据实验原理和实验过程，分析实验结果 （3）预测实验结果： 5 ．求实验目的： 6．实验结论得出： 7．写出实验原理：? 8．实验假设：;二、实验评价及改进：  主要分析以下几点： 1．实验原理及方法是否正确； 2．实验步骤是否科学；  3．有没有充分利用实验条件； 4．有没有设置对照实验； 5．有无更为简单的实验方案；  6．实验能否顺利完成； 7．实验的安全性如何。? 三、实验设计题：  1．对已有的实验设计进行补充和完善  2．给出实验用具、材料、药品、实验的目的，要求根据所给器材设计实验方案。  3．只给出实验目的，实验器材自选，实验方案自己设计。;在科学研究中常用呼吸商（RQ= );测定呼吸作用的装置总结; 右图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U形管右管夜面高度变化反映瓶中气体体积变化。 实验开始时将右管夜面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）。 课题小组同学利用该装置探究某种异养型微生物的细胞呼吸方式。; 以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（ ）;（1）有光照——既有光合，又有呼吸 重点分析，告知的是总光合作用，还是净光合作用。 （2）黑暗——只有呼吸作用 始终都要很清楚： 总光合作用=净光合作用+呼吸作用 实验能直接测得的一定是净光合作用！; 某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，做了如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出)，于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为lcm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的叶绿体光合作用速率=(3y-2z-x)／6 g·cm-2·h-1(不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响)。则M处的实验条件是（ ） ; 下图表示三种植物光合作用二氧化碳吸收量的日变化。请据图回答。 （1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻，a植物叶片出现在 ，c植物叶片出现在 _________。 （6）在一定的CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片