农村中学英语教学存在的问题与对策①.PDFVIP

现代教育管理 年第 期 ·2010 4 教学管理 农村中学英语教学存在的问题与对策① 吴金萍 （沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034） 摘 要：新课程标准的全面实施加快了农村课程改革的步伐，给农村中学英语教学带来了生机和活力。 但是，也存在很多的问题，如多数英语教师教学理念陈旧，采用传统的教学模式以满足应试需求，教学资源 的使用也只局限于教材的配套参考资料和一些自制教具，多数教师对多媒体辅助教学的相关技术缺乏了 解。 此外，由于新的课程标准指导下的教材城市题材较多，使农村英语教师在教材使用和处理上也遇到一些 困难。 为此，进一步加强农村教师的在岗培训、加大对农村教育的投资、适当改革现有教材等措施将会进一 步促进农村英语教学质量的提高。 关键词：农村中学；新课程标准；教学资源；英语教学 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1674 － 5485（2010）04 － 0077 － 03 的“面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标， 一、引言 体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；选择 新课程标准的全面实施，给农村中学外语教学 活动途径，倡导体验参与；注重评价过程，促进学生 带来了生机和活力，使农村中学英语教学改革步伐 发展；开发课程资源，拓展学用渠道”［1］的基本理念 加快，取得了一定的成绩。 但是，由于城乡差别，广 设计而成。 大农村地区的外语教学仍然存在很多问题。 为更好 问卷采用的是封闭性的选择题和开放性的问 地了解农村英语教学的实际情况，沈阳师范大学外 答题，共分为 3 个部分。 第一部分为选择题，是对英 语学院英语教育研究所对辽宁省农村中学英语教 语教师、学校所在地基本情况的调查，力求了解农 学现状进行了为期一年的调研，以寻找农村英语教 村中学英语教师的年龄结构、学历结构、收入水平 学改革和教学质量提升的新途径。 为确保本次调查 和学校综合实力及层次、师资需求现状等问题。 问 的全面、真实，选取了辽宁省农村中学的一线英语 卷的第二部分采用李克特（Liket）问卷变量理论标 教师作为调查对象。 这些英语教师分别来自辽南、 准进行设计，对农村中学英语教学现状，尤其是存 辽东、 辽西、 辽北及辽宁中部 5 个区域的鞍山、营 在的问题进行调查，着重了解农村中学英语教师的 口、丹东、朝阳、本溪、铁岭、抚顺及沈阳等 8 个城市 教学理念、教学资源与手段、教材和教法等问题。 问 和地区的近百所乡镇中学。 采取了问卷和访谈的形 卷的第三部分是开放性的问答题，是对农村中学英 式进行调查，共发放调查 问卷 130 份，收回有效问 语教师的今后教改、师资队伍建设以及提高英语教 卷 122 份。 又分别对 5 个地区进行随机抽样，在每 师英语语言文化素质途径方面的调查，以了解农村