注重细节的教学更有魅力的论文.docVIP

　　注重细节的教学更有魅力的论文 【摘　要】细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生个性成长中的价值和意义，却举足轻重。教育学家杨再隋先生说过：忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。美国西点军校的教育告诉大家一个重要的道理：战场上无小事。此理也适用于学校，适用于每一位教师。在工作中，如果教师关注了细节，就可以把握创新之源，也就为成功奠定了一定的基础。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。 【关键词】细节魅力教学和谐完善精彩 伴随着课程改革的不断深入以及对新课标的学习和落实，我们发现许多先进的教学理念正逐渐为广大教师所理解、接受并实践着。走进现在的语文课堂，我们更是欣喜地看到教师的教和学生的学都发生了本质的变化：以学生为本的全新教学思想在课堂上得到了充分体现，学生的主体地位开始突出了，教学方式和学习策略有了明显的改进，教学活动更是又丰富又有实效……看得出，现在的语文教师们对课堂大环节、大方向的把握与掌控已是日臻娴熟与完美了。这样的语文课堂或许能评价为你、我、他心目中的好课了，然而却绝非如此。因为，在课堂教学实践中，教师往往忽视课堂用语不规范，教学各环节过渡生硬等一些细节问题，从而课后发现总有这样或那样的遗憾，总感到课堂不那么细腻和流畅，总觉得教学效果没有达到预设的目标。.总之，有这些瑕疵的存在，就很难称得上是好课。而解决这些问题的关键在于如何处理课堂细节。 那么，在课堂上有哪些细节我们容易忽略？我们如何以强烈的细节意识，去研究课堂千变万化的细节表现，开发细节价值，并在实践中打造出我们心目中的魅力课堂呢？ 一、课堂教学因细节而和谐 生活中，许多人都遇到过这样的情况：一个陌生的面孔走过来热情地和你打招呼，并叫出你的名字，其实他可能以前只见过你一面，但他记住了你，这种情绪感染了你，让你陡然生出好感。作为教师，每个学期都可能迎来许多新面孔，在教学中你会去认识他们，首先是记住他们的名字。或许记名字这样的小事许多人都经历过，只是觉得很正常而疏忽了。我们学校的每位教师，在接新班的第一个星期里，都要能叫出班里的每一位学生的名字。笔者觉得这些看起来很小的事，却体现出很深的道理。 我们班的王博同学毕业后在给老师的一张贺卡中曾这样写道：我开始认真学语文是从你在第一堂课就能叫出我的名字开始，因为就在那一刹那，我突然感觉我这个不上进的学生有人重视了。许多事情尤其是课堂教学也许就是在这不经意间起了微妙的变化。试想一下，当学生还对任教老师充满陌生和好奇的时候，你已经像熟悉的朋友一样叫出他们的名字了，那种存在于人和人之间的陌生感、教师和学生之间的距离感是否顿时拉近了许多呢？ 和谐的课堂不是要求教师刻意地去营造一种氛围，以往的课堂，教师一人唱主角，学生被动的接受；现在的课堂，常见到的是学生热热闹闹，教师袖手旁观。无论前者还是后者，都给人不和谐的感觉。和谐的课堂，师生的关系应该是合作的，学生应该是备受关注和呵护的，只有这样，教师才会犹如怀揣小鱼，学生才会像嗅到鱼腥味的可爱的小花猫，充满期待与渴求，直到下课还在回味无穷。这样的和谐课堂只有靠关注细节的老师才能完成。 二、课堂教学因细节而完善 教学中的细节，你也许并不在意。一天，一位很熟悉的家长向我谈到他女儿回家叙说的一件事：昨天语文课，该生和同桌先后被我提问，两人的回答都正确。我对同桌说的是非常好，请坐下，而对他说的却是坐下。他当时感受到很委屈，觉得我偏心，课再也无法平心静气的听下去。 听完这位家长的叙述，当时，我不以为然，觉得只是小事，这位学生真是小心眼，纯属小题大做。后来，我仔细琢磨，可能我是说者无意，然而学生他是听者有心。我的一句无意的用语却打破了一个学生内心的平衡，挫伤了一个学生可贵的自尊。 在日常教学过程中，我们老师的一个动作，一种眼神，一句话语都会在学生心里产生你意想不到的影响，但很少有人去注意这些小事、细节，更不用说去注意由这些小事、细节而造成的失误、伤害。所以我应该感谢这位学生的小题大做，这位家长的真诚告白。小事为小，细节为细，就因为它不致于引起我们太多的注意，你也许并不在意，但在这些小事、细节上的粗枝大叶对学生所产生的影响，造成的伤害，你就不可大意，该引起我们的关注与思考。关注细节，会让你的教学更加完善。 三、课堂教学因细节而精彩 课堂教学不是抽象的，它是具体而实在的。这就需要我们在工作中从小事入手，从细节着眼，捕捉教育契机，让你的课堂更精彩。 在课堂上，听到最多的是你真棒！太好了！……这些饱含激情的赞赏听起来似乎是对学生的一种肯定的评价，应该起到激励学生的目的，却不知，就像是喝酒，少喝一点，刺激神经，对身体有益，喝得多了，不仅没有益处，反而使人麻痹。曾经有人这样说：