浅析中职语文推行“新闻周周讲”的实践探讨的论文.docVIP

　　浅析中职语文推行“新闻周周讲”的实践探讨的论文 　摘要：本文根据目前中职语文新《大纲》的要求，从微观、中观、宏观三个层面对中职语文推行“新闻周周讲”作了理性的思考，对中职语文综合实践课程的开发和教学方法的改革进行了实践探索。 　　关键词：中职；语文；新闻周周讲；推行模式 　　　 　　提出问题 　　职业教育就是就业教育，也就是说职业学校要以市场需求为驱动进行教育教学。现在许多企业在招聘时更加强调与客户沟通、协调的能力，要有较强的组织能力、学习能力、团队精神、创新精神等。 　　根据形势的发展，中职语文对自身建设更加重视。但是在实际的运作过程中,中职语文的职业教育特性仍然不突出。从理念层面而言，以能力为本位、以学生为中心、以服务为宗旨、以就业为导向的思想还没有得到充分体现。从实践层面而言，语文的职业教育能力目标还未能很好地达成。 　　从课程设置角度看，中职语文没有专门的综合实践活动教材。而通过综合实践活动能有效地提高学生的语文能力和综合职业能力。为破解这一难题，笔者从2008年9月开始尝试推行“新闻周周讲”，通过这一综合实践课程体系建设，比较好地提升了学生的语文能力与综合职业能力。 　　理论依据 　　以就业为导向 语文教学必须为专业服务，在一个专业或一个专业群中开设的语文课，应该是该专业的一部分。语文课程必须为学生专业能力的发展承载一定的任务。在这一过程中必须强调“做中学”，强调学习探究过程和探究方法,突出教师的指导作用，强调认同反应、体验价值、领悟品格。. 　　以互动为动力在教学过程中必须形成师生、学生之间的互动、学生与资料间的互动、师生面向社会和面向自然的互动。强调在教师指导下的学生自主学习和自主发展，突出语文课程为学生整体发展服务、教师为学生服务。注重学生获得知识的程序和方法、体验与感悟，以多元互动促进不同层次的学生。 　　推行原则 　　“新闻周周讲”作为语文综合实践教学活动的一种，在推行过程中应遵循以下几个原则：（1）主体性原则。“新闻周周讲”设计必须以促进学生发展为中心。形式确定、内容选择、步骤安排、评价方式等，要按照学生需要以促进参与为出发点。（2）目标性原则。“新闻周周讲”设计应着眼于提高学生的语文素养，着力于语文应用能力的培养和综合职业能力的培养。（3）综合性原则。“新闻周周讲”设计既要注重课程、教学与学习的一体化，又要将有关知识、技能等以“三维式活动”为载体，相互融合，综合应用。（4）参与性原则。“新闻周周讲”设计要强调整体参与，在参与中习得、体验、提高。（5）可行性原则。“新闻周周讲”设计要认真考虑有无实现的可能，要具有很强的可操作性，要追求实际效果。（6）合作性原则。通过小组合作的形式，既要培养学生与人合作的意识与能力，同时又要激发小组间的竞争意识，这样更能有效地完成目标。（7）过程性原则。推行“新闻周周讲”要时刻记录和反馈学生的成长过程。 　　实践过程 　　（一）建构“新闻周周讲”推行模式 　　“新闻周周讲”推行模式应从微观、中观、宏观三个角度来建构，如图1所示： 　　（二）具体实施 　　准备阶段“新闻周周讲”作为一种中职语文的综合实践活动，学生非常喜欢。在实施过程中，要对学生进行专门的训练与尝试。重点要做好团队合作、演讲技巧、ppt制作、电子杂志制作等的培训以及小组组建工作。 　　具体操作阶段具体操作阶段要做好讲课设计、阶段设计、课程设计。 　　1．讲课设计 　　“新闻周周讲”一节课的设计。主要分成讲前、讲中、讲后三个阶段进行规范。 　　（1）讲前。体现一个“磨”，着重从磨内容、磨形式、磨精神三方面落实。①磨内容。学生根据自己的爱好、阅历等初步确定本组“新闻周周讲”的内容，再把相关的内容做成ppt。②磨形式。学生在磨内容的过程中也在反复地磨形式。为了把磨形式落到实处，在实践过程中出台了“新闻周周讲”讲课设计，如表1所示。③磨精神。要让学生比较自信地站到讲台上，笔者在对学生“磨精神”的过程中采取了以下方法。首先，开好头，树榜样。推行“新闻周周讲”，一定要开好头，“良好的开端是成功的一半”。对于第一次上台的学生，笔者非常精心地加以指导，反复地锤炼。其次，精准备，勤指导。精心准备是学生克服紧张心理的最好良药。为了做到精心准备，进行“新闻周周讲”的小组一般要准备一个星期，教师要勤加指导。 　　（2）讲时。①引：就是情境创设。对于所讲的新闻不能直接进行讲解，要适当铺叙，进行情境创设，引出新闻。②叙：用比较流利的话语、顺畅的思维、恰当的技巧对新闻进行讲解。③议：对新闻本身进行就事论事的评论，起到对新闻本身主题的挖掘与提炼。对新闻本身的议论主要有以下两种方式：首先，中途议论，夹叙夹议。在进行“新闻周周讲”的过程中，往往叙述几件事后要进行适当的评述，采用夹叙夹