4甘肃省现代职业教育体系建设规划(2014—2020年).docx

甘肃省现代职业教育体系建设规划（2014—2020年） 为全面贯彻党的十八大、十八届三中全会和全国职教工作会议精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部等六部委《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，结合《甘肃省人民政府关于贯彻落实国务院加快发展现代职业教育决定的实施意见》，特制定本规划。 序? 言 职业教育是国民经济和社会发展的重要基础，担负着培养高素质劳动者和技术技能人才的艰巨任务。加快发展现代职业教育，是党的十八大和十八届三中全会作出的重大战略部署，是为全省经济社会发展培养更多高素质劳动者和技术技能人才、促进社会就业的迫切需要，是推动产业结构调整、提质增效的迫切需要，是加快扶贫开发、实现富民兴陇的迫切需要，是完善教育体系、促进教育均衡发展的迫切需要。 “十二五”以来，全省职业教育取得了长足发展，职业教育办学规模持续扩大，办学条件明显改善，服务能力显著提高。全省职业院校年招生达到17.4万人，在校生突破50万人；每年向社会输送约15万接受过职业教育的技术技能人才，就业率保持在90%以上；年开展各类职业技能培训近100万人次。职业教育已经成为推进全省经济结构调整、产业升级发展，促进就业和改善民生的重要力量。 但是，全省职业教育仍然存在着吸引力不强、发展理念相对落后、基础能力相对薄弱、行业企业参与不足、人才培养模式相对陈旧、层次结构不合理、基本制度不健全等诸多问题，职业教育发展还不能完全适应加快转变经济发展方式的要求。当前，全省经济正处于加快发展的黄金期、政策叠加的机遇期和奋力跨越的爬坡期，职业教育将面临新的挑战和历史机遇。未来5年，全省职业教育要全面落实《国务院加快发展现代职业教育的决定》，按照国家的顶层设计，加快发展符合甘肃省情的现代职业教育，大幅提升职业教育的市场针对性和社会吸引力，培养一大批具有良好职业道德的高素质劳动者和技术技能人才，将劳动力资源优势转化为人才资源优势，为全省经济转型跨越发展和社会全面进步提供人才和智力支撑。 第一章? 总体要求 （一）指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照“五位一体”和“四化同步”的社会主义现代化建设总体布局和加快经济发展方式转变的总体要求，紧紧围绕全省经济社会发展战略，以立德树人为根本，以服务甘肃发展为宗旨，以市场需求和促进就业为导向，以体系建设、布局调整和内涵提升为抓手，系统设计现代职业教育体系框架、结构布局和运行机制，增强职业教育服务地方经济和人的全面发展的能力，培养一大批适应经济社会发展需求的高素质劳动者和技术技能人才，为全省转型跨越、富民兴陇、努力与全国一道全面建成小康社会提供强有力的人力资源支持。 （二）基本原则 政府主导，统筹发展。发挥政府在职业教育体系建设中的统筹作用，科学规划职业教育体系，完善体系建设、管理、运行的基本制度。整合资源，调整布局，加强引导、规范、督导，健全多渠道投入机制，推动职业教育多样化、多形式发展。 需求导向，服务发展。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，扩大职业院校办学自主权，推动学校面向社会需求办学。进一步发挥行业、企业、学校和社会各方面的积极作用，激发职业教育办学活力。 产教融合，共同发展。推动职业教育全面融入经济社会发展的过程，推动现代职业教育体系与现代产业体系建设、基本公共服务体系建设和终身教育体系建设有机融合。推动专业设置与产业需求相协调，实现职业教育与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应。 优化结构，协调发展。优化职业教育体系的结构,统筹经济社会和教育发展，统筹普通高中教育与中等职业教育、中等职业教育与高等职业教育发展，建立中等职业教育、高等职业教育、应用型本科教育、专业学位研究生教育为主体的现代职业教育体系；形成普通教育与职业教育相互沟通，全日制与非全日制协调发展，学历教育与非学历培训沟通衔接，公办民办共同发展的现代职业教育新格局。 科学布局，集团发展。依据职业教育现有基础和发展潜力、区域经济和主导产业发展水平、城镇化程度和人口规模、大胆改革既有制度，大力推动人才、资本、资源等办学要素优化重组，盘活现有资源，做大做强一批职业教育学校；组建完善多形式的职业教育集团，突出特色，完善功能，实现职业教育与相关行业、产业组团联动和互补发展,形成人才链、产业链有机融合，集约化发展的职业教育发展机制。 充实内涵，特色发展。坚持专业设置对接产业需求、教学过程对接生产过程、课程内容对接职业标准、毕业证书对接资格证书、职业教育对接终身教育，创新职业院校办学体制机制和管理体系，加强校园文化建设，不断提升办学水平和人才培养质量。 （三）建设目标 总体目标是：到2020年，基本形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，结构规模更趋合理，办学