秒认识(黄志站教案).docVIP

PAGE  PAGE 6 秒的认识 广西贵港市港北区中里乡寺阳小学 黄志站 黄 瑛邮编：537113 联系电话教学目标:　　1.认知目标:认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,初步建立“秒”的时间概念。　　2.能力目标:在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力,通过看一看、说一说、算一算等,逐步培养初步的数学思维能力。　　3.情感目标:借助生活实例和实践活动,培养爱祖国、爱家乡的情感,懂得珍惜时间。 教学重点、难点:　　初步形成对时间的观察体验能力,建立“秒”的概念。 教学方法：讲授法 、合作探究法 教学过程： 一、创设情境,导入新课　　1.回顾“神舟七号”发射的情境。　　师:同学们,神舟七号的成功发射,使我们在探索太空的道路上又迈进了一大步。下面让我们一起回到神七升空的激动人心的时刻。(课件播放神舟七号发射实况片段)发射前的倒计时已经开始了,让我们一起来倒计时。　　师生一起倒计时:9、8、7、6、5、4、3、2、1。　　2.导入新课,揭示课题。　　师:刚才的倒计时你知道是用什么作时间单位吗?计量很短的时间,我们就要用到比“分”更小的单位——秒。今天这节课,我们就学习有关秒的知识。(板书:秒的认识)　　3.同学们想一想,生活中还有哪些地方用到时间单位秒?(课件中准备一些学生可能会说到的活动的镜头:红绿灯、春节联欢晚会等。)　师:看来,生活中用秒计时的地方还真不少呢!今天老师就和同学们一起走近秒,体验秒。　　二、自主探索,认识“秒”　　1.观察钟面,认识1秒。(出示钟面。)　　认识秒针:钟面上又细又长走得最快的就是秒针。找一找自己钟面上的秒针。　　秒针走多少是1秒?　　(画面演示:钟面上,秒针在不停地走。)　　师:同学们,你看到了什么?　　(教师引导学生一起得出:秒针走1小格的时间就是1秒。)　　师:我们来仔细听一听,1秒是怎样溜走的?　　(画画演示:“嘟”,秒针走了1小格。)　　2.借助钟(表),体验1秒。　　师:同学们,把你的钟(表)拿出来。如果上面有秒针的,你就放在耳边仔细听一听,如果是数字式的,你就仔细看一看,它是怎样一秒一秒过去的。　　〔让学生认真听声音或认真观察钟(表)。〕　　师:听声音的同学,谁来把你听到的声音学给大家听一听。　　(引导学生学秒针发出的声音,注意秒针走动的节拍。)　　师指出:“嚓”一声的时间是1秒!“嗒”一声的时间还是1秒!小朋友,你也能想出一种声音来表示1秒的时间吗?　　(师肯定、表扬。)　　师:谁来介绍一下你的钟(表)上时间是怎样一秒一秒过去的?　　投影仪展示:根据实际情况出示(可能会有如下答案)。　　生1:电子表的数字在增加,增加1的时间就是1秒。　　生2:有两个小圆点在闪动,闪动一下的时间就是1秒。　　生3:我的钟上是几朵小花在往前转,转动一下的时间就是1秒。　　生4:我的表上中间有一个小齿轮在转,转1小格的时间就是1秒。　　师:你能用一个动作来表示1秒的时间吗?　　3.基于体验,谈“1秒”的感受。　　师:看了同学们刚才的表演,都觉得1秒的时间过得很快。　　(学生畅谈“1秒”的时间感受。)　　师:是呀,1秒钟确实很短,但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。(课件出示一些数据。)　　神舟六号:每秒飞行7900米;飞机:每秒约飞行250米;火车:每秒约行55米;现代化工厂流水线:每秒生产成千上万个零件……　　所以,我们别小看了这短短的1秒钟呀。特别是在一些激烈的体育竞赛项目中,甚至比1秒更短的时间都会起着决定性的作用。　　(课件:2004年雅典奥运会上,中国选手孟关良、杨文军在男子500米划艇决赛中以1分40秒278的成绩夺冠的精彩画面。冠亚军之间相差的时间只有0.072秒。)　　师:同学们,看了这些,你有什么想说的?　　“时间”名言欣赏(配乐):　　“时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。”——鲁迅　　“你热爱生命吗?那么,别浪费时间,因为生命是由时间组成的。”——富兰克林　　“放弃时间的人,时间也会放弃他。”——莎士比亚　　师:这些名言告诉我们要珍惜分分秒秒的时间。 　三、认识几秒,体验几秒　　1.师说明:在钟(表)面上,钞针走一小格是1秒,从12走到1,走了5秒。(画面演示:秒针走了五小格,要求学生注意看清起点和终点。)　　2.师:同学们,看着钟表,我们马上就能知道时间过去了几秒。如果没有钟表而又想知道做一件事情经过了几秒,该怎么办呢?　　(鼓励学生演示介绍,如拍手、数数等。)　　师:现在我们学着用数数的方法,边数边看钟面上秒针的走动,跟着秒针的节拍,一秒一秒地数。　　(伴着钟面上秒针的走动,师生一起用数数的方