福建高考《参数方程与极坐标》、《不等式选讲》改革后试题变化的思考分析(共45张PPT)选编.ppt

《参数方程与极坐标》、《不等式选讲》福建高考改革后试题变化的思考分析;1.从师生对一道试题的不适应说起;1.从师生对一道试题的不适应说起;这两题的解法——;2.福建卷《参数方程与极坐标》试题赏析;解法二：;3.全国课标卷Ⅱ《参数方程与极坐标》试题赏析;4.全国课标卷Ⅱ与福建卷《参数方程与极坐标》试题差异分析;4.2第二小题 第一问的差异（导向）直接带来了第二问考查侧重点的差异;4.2 2015年考试大纲与考试说明比较;复习建议：;5.全国课标卷Ⅰ与福建卷《不等式选讲》试题差异分析;5.2 2015年考试大纲与考试说明比较;5.3复习建议：;6.转变观念，按全国课标卷Ⅱ的考试要求引领高三的复习与备考做一个理性的思考者;引例（2）再解：;两道题的新的解法，充分体现了参数方程和极坐标的作用（美），比在直角坐标系下来求解??单得多，符合全国卷的命题指导思想. 从全国卷的角度讲，长汀一中、上杭一中、武平一中学生做的第一题是难了，因为全国卷Ⅰ还没考过柯西不等式，均值不等式也只考过二元的. ;漳平一中老师对试题的评价： ①长汀一中、上杭一中、武平一中学生做的《不等式选讲》的题目比较简单，解答寥寥数行就够了，漳平一中做的《参数方程与极坐标》试题第二题显然难度大. ②《参数方程与极坐标》试题象考解析几何大题一样，没这样的考法.（一个隐含的判断是《不等式选讲》那样考是合理的） 这两个评价都错了！ 说明用过去的福建卷的命题思路武装起来的老师不适应新的变化. 所以习惯了按福建卷的考试要求进行教学的老师一定要改变观念，按照全国课标卷的考试要求进行教学，使我们的学生适应全国课标卷.