【志鸿优化设计】2015高考历史二轮总复习练习:【第2阶段】能力训练卷二.docVIP

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【志鸿优化设计】2015高考历史二轮总复习练习:【第2阶段】能力训练卷二

阶段能力训练卷二 中国近现代史 (满分:100分 时间:60分钟) 一、选择题(每题3分,共60分) 1.从顺治元年到嘉庆十二年(1644~1807年)160年间,银钱比价表现出较长时期的相对稳定,始终在一千文左右波动……之后几十年里,银一两所换制钱已达一千二三百文,最高达一千六百文……“其势日就增加,尚无底止”。“其势日就增加,尚无底止”出现的原因是(  ) A.资源稀缺,供不应求 B.国家管制,流通减少 C.西方侵略,白银外流 D.滥发纸币,银贵钱贱 2.朱维铮在《重读中国近代史》中描述:“言辞的崇高与行为的凶暴,平等的许诺与特权的森严,恰成对比,越来越使渴望解脱重重压迫的贫民失望。”他描述的事件是(  )                  A.太平天国运动 B.维新运动 C.义和团运动 D.辛亥革命 3.为了避免各家竞相降价揽载的“自杀性竞争”,1878~1884年,刚刚成立不久的轮船招商局与英国的太古、怡和???司三次达成协议——《齐价合同》,中外公司在各条航路上共同议定统一的价格,确定水脚收入和货源分配方案。对此理解正确的是(  ) A.洋务派的争“利”思想一开始就是不现实的 B.招商局的经济实力得到了外商的认可 C.洋务运动的主要目的是从根本上驱逐外国侵略势力 D.李鸿章与外商相互勾结,损害了国家的利益 4.鸦片战争后,外国资本家为便于经济掠夺,在中国的通商口岸兴办了一些企业,这类企业在当时主要涉及印刷、船坞、船舶修理等。这带来的新变化是(  ) A.便于列强经济侵略 B.产生了中国最早的无产阶级 C.有利于自然经济的瓦解 D.激化了中外之间的民族矛盾 5.下图为西方人在1895年绘制的一幅漫画《日本人进了中国店》。图中一个全副武装背着现代化武器的日本矮子命令一个正想开溜的清朝官员:快把钥匙拿出来给我。日本人在当时拿到“钥匙”后获得的好处有(  ) A.中国进出口货物的关税须同日本商定 B.日本可以在中国的通商口岸开设工厂 C.日本军队可在北京到山海关沿线驻扎[来源:Zxxk.Com] D.反对日本的中国官吏都得到严厉惩处 6.下图是选自侯中军所著《近代中国的不平等条约》一书中的近代中国订立不平等条约数量增长趋势图。该图反映了(  ) A.鸦片战争结束后传统的中外朝贡体系逐渐动摇 B.清末民初以后不平等条约的总数呈现下降趋势 C.抗日战争爆发后不久不平等条约体系基本瓦解 D.订立不平等条约的数量与中外战和关系成正比 7.民族的反思,是在遭遇极大的困难中产生的。一百多年来,中华民族的第一次反思是在鸦片战争后,渐知诸事不如人,只有学习西方。第二次则是反思何以学了西方仍然失败。其中的“第二次反思”付诸政治实践开始于(  ) A.第二次鸦片战争后 B.中法战争后 C.甲午中日战争后 D.八国联军侵华战争后 8.晚清某论著写道:至于三纲五常,为中国之大教,足下谓西夷无之矣,然考之则不然。东西律例,以法为宗。今按法国律例,民律第三百七十一条云:“凡一切子女,无论其人何等年岁,须于其父母有恭敬孝顺之心……”第二百一十三条云:“凡为妇者,应为其夫者所管属。”该材料主要反映了(  ) A.洋务派倡导中体西用 B.维新派推崇儒家思想 C.顽固派重申宋明理学 D.革命派主张法治社会 9.1913年10月,张謇出任北洋政府工商、农林两部部长。他上任后在《实业政见宣言书》中,第一次明确提出了棉铁主义。他认为:“为捍卫图存计,若推广植棉地、纺织厂是;又唯有开发极大之富源,以驰逐于世界之市场,若开放铁矿、扩张制铁厂为是。”其主张(  ) A.反映了当时北洋政府重视发展实业 B.推动了中国官办钢铁业的艰难起步 C.终因棉织钢铁业均无发展而成泡影 D.推动中国棉织业和钢铁业极大发展 10.“国”字在书法里面有41种写法,而且是汉字中写法较多的一个字。下图中“国”字被广泛使用最晚的是(  ) 11.胡适指出:“……评判的态度含有几种特别的要求:(1)对于习俗相传下来的制度风俗,要问 ‘这种制度现在还有存在的价值吗’?(2)对于古代遗传下来的圣贤教训,要问‘这句话在今天还是不错的吗’?(3)对于社会上糊涂公认的行为与信仰,都要问‘大家公认的,就不会错了吗’?‘人家这样做,我也应该这样做吗’?”材料中胡适强调的是(  ) A.对古代制度的怀疑否定 B.对事物的评判要依据现实需要 C.不相信过去存在的事物 D.对传统信仰持肯定态度 12.著名学者傅斯年在1920年曾指出:“从(1919年)五月四日以后,中国算有了社会了。中国人从发明世界以后,这一觉悟是一串的:第一层是国力的觉悟;第二层是政治的觉悟;现在是文化的觉悟,将来是社会的觉悟。”这里对“社会的觉悟”的理解最准确的是(  ) A.中下层平民生活、思想和习俗的改造 B.社会主义思想的传播 C.知识分子

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