8.爱之链教学案定稿[整理].docVIP

8．爱之链 主备：南徐小学 审核：实验片区六语组 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】 这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼巴尼特。文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助之手。 【学习目标】 1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 4.联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 【学习重难点】 1.让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。联系课文内容，理解最后一句话的意思。 2.学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 第一课时 【课时目标】 1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 【学习过程】 一、预习导学 1.读拼音，写词语。 diān bǒ chē tāi ǎi xiǎo tiān jīng dì yì ( ) ( ) ( ) ( ) wà zi yóu wū cān guǎn huāng wú rén yān ( ) ( ) ( ) ( ) 2.朗读课文，做到正确流利通顺。 家长评价 (打等第）： 3.查字典，联系上下文解释词语。 荒无人烟： 潸然泪下： 天经地义： 二、课堂助学 ⒈导入 同学们：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。今天，我们来学习一篇新的课文——《爱之链》（板书课题） （1）课文主要讲了几件事？如何连成“爱之链”？ （2）按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。 2.预习反馈 3.合作探究。 思考：乔依是如何关爱老妇人的？ 学习步骤： 1．自由读1—8自然段，关注乔依的动作、语言、神态等方面细细品味。 2. 拿起笔来把你的发现写下来，做好批注。（可以是一个词语或句子） 交流：（随着学生的交流相机出示段落）指导生抓住以下三点交流： ▲热情、体贴、细心（善解人意） 联系课文二、三、五自然段中的“脸上带着微笑”“很理解她的感受，赶紧安慰”“让她坐进车里”“乔依看着老妇人的车开走以后……”和人物的语言感受乔依对老妇人真诚的关心。 小结：体贴、细心、善解人意的乔依让老妇人害怕的心安定下来了。（板书善解人意） ▲热心助人（或不怕脏，不怕累，真心帮老人）（出示第4小节，相机红显动词） 1．找出描写乔依动作的词语。 2．通过这些动词体会出什么？ （1） “喘”看出修车工作辛苦； (2)“蹭”破手，脚腕，补充手脚蹭出血都顾不上擦，为了是赶紧修好车；读 (3)“摘”、“呼”不怕冷，补充这段话中还有哪些语句看出乔依不怕冷。此时乔依已经顾不上冷了，只想？赶紧修好车，让老妇人摆脱困境回到温暖的家。读 （4）“沾”看出不怕脏 小结：乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车，这是一种热心助人的品质。（板书热心助人） 你能带着自己的感受把它读好吗？同座位互读。指名读。齐读。 ▲不求回报[出示第六小节] 3 ．他帮助别人“从没有想过他应该得到钱的回报” 抓“从没想” 根本，压根。 4．乔依从来就是这么想的，也是“一直” 这么做的。“一直”看出？乔依在帮助老妇人之前就曾经多次帮助过有困难的人。这就是乔依谢绝老妇人钱的回报的