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设计题目 3AUnit 3 My friends Period 1 Story time 日 期 2012-9-14 教学目标 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识 教学重点 及解决措施 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识 教学难点 及解决措施 1.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 教学疑点 在本课就进行复数的入门讲解，新生不知道能不能接受？本课的重点句型也比前两个单元多，如何才能让学生清楚地明白he和she的区别？ 教学策略 通过合作、交流、参与、体验等方式，让学生能够主动参与到学习中来，并且掌握有效的学习方法。 教学过程（可续页） 教学步骤 所用 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 Step 1 Warm up Step2 Presentation Step3 Learning the new sentences. Step4 Practice and test Step5 Homework 5分钟 10分钟 10分钟 15分钟 在上课前可以听The alphabet song和Goodbye 让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。 教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。 教师出示Goodbye. (1)Read with the teacher (2)Read one by one (3)Read together 板书：Goodbye. 板书He’s… 教师出示He’s…,并教授 1. 出示书本人物图片：Wang Bing ,Mike, Liu Tao，Su Yang, Yang Ling, Miss Li 2. 介绍自己身边同学或者是自己的好朋友 She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend. Summary 本课学了：Goodbye. She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend. 学唱The alphabet song和Goodbye 让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。 先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。 (1)Read the phrase one by one (2)Read the phrase group by group (3)Read the title together 先看图，让学生猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音。 1. Have a dictation 2. Practice Good morning /Hello/Hi 在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。 Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。 教授friend这个单词时，注意发音/frend/，有的学生受到地方音的影响，/r/和/l/不分，在课上如果纠正了两三遍还是没有用的话，就一定要放在课后辅导环节中。不要在课上打击学生学习的积极性。 在这节课中我增加了下课前把所有重点再复习一次的环节，让学生一目了然：我在这节课上应该学会什么，我还有什么没有学会？也方便学生找出自己的不足之处。 作业设计 Draw a picture for your friend. And try to introduce your friend to your classmates. 板书设计 Unit 3 My friends Goodbye. She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend. 教学反思 设计题目 3AUnit 3 My friends Period 2 Fun time and Letter time 日 期 2012-9-14 教学目标 1.能熟练地听懂、会读、会说friend, . 会写Hh,Ii,Jj,Kk. 2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s… 3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识 教学重点 及解决措施