2.但愿人长久[修改版].docVIP

但愿人长久 第一课时 【学习目标】 1．正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解新词。 2．初步了解课文内容，为课文分段。 【活动方案】 活动一：初读课文，理解词语 1．自由读课文，读准字音，读通课文，联系上下文理解下列词语： 宽慰 埋怨 心绪不宁 形影不离 十全十美 悲欢离合 2．组内轮读生字词，帮读错的同学纠正读音，说说你是用什么办法记住生字字形的，交流对上面词语的理解。 3．展示质疑。 活动二：再读课文，感知大意 1．默读课文，想想各自然段的意思。 2．组内讨论：①课文写出了苏轼的哪些心情变化？口头填空： → → ②根据苏轼的心情变化给课文分段， 可以有不同的分法，只要想法合理。在段后用“∥”标出。 可以有不同的分法，只要想法合理。 3．展示质疑。 【检测反馈】 1．比一比，再组词。 耍（ ） 赏（ ） 倍（ ） 缺（ ） 需（ ） 尝（ ） 陪（ ） 决（ ） 2．用“√”选出正确的字。 悲欢离（ 和 合 ） 阴晴（ 圆 园 ）缺 （ 长 常 ）留心间 （ 行 形）影不离 2 但愿人长久 第二课时 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，背诵第4～6自然段。 2．理解文中“词”的含义，体会诗人的情感。 【活动方案】 活动一：感受手足情深 1．自由读第2、3自然段，用“ ”画出写苏轼兄弟俩手足情深的句子，有感情地朗读画下来的句子。 2．组内交流所画的句子，练习有感情地朗读2、3自然段，确定朗读的展示方式。 3．以本小组喜欢的方式展示朗读。 活动二：体会美好祝愿 1．默读第4～6自然段，结合插图自主完成： ①画出苏轼埋怨月亮的语句，有感情地读好第4自然段。 注意体会苏轼感情的变化！②感情朗读并结合第５ 注意体会苏轼感情的变化！ 佳句的意思。 2．组内交流佳句理解，有感情地朗读第4～6自然段。 试着背一背苏轼吟诵的词。 3．展示质疑。 【检测反馈】 1．填空。 　人有 ，月有 ，此事古难全。 　 ，千里共婵娟！ 2．写出对所填句子的理解。（尽量用文中的话。） 巩固提升 字词超市 字词超市 一、看拼音写词语。 ɡuān shǎnɡ pǐn chánɡ dàn yuàn xínɡ yǐnɡ bù lí （ ） （ ） （ ） （ ） xīn xù bù nínɡ bēi huān lí hé yīn qínɡ yuán quē （ ） （ ） （ ） 二、写近义词。 宽慰（ ） 观赏（ ） 十全十美（ ） 三、照样子写词。 阴晴圆缺 句段园地 句段园地 三、根据课文内容填空。 他转念又想：世上本来就是 、 ， 就像天上的月儿 、 一样，哪里会 呢！但愿 长留人们心间，虽然 ，也能 ！ 四、古诗词中，还有许多写思乡、思亲、送别的名句，请你试着填填。 1．海内 ，天涯 。 2．遥知兄弟 ，遍插茱萸