u8教案[最终版].docVIP

设计题目 3B Unit 8 We’re twins! Story time 日 期 教学目标 1、通过全家福照片展示学习句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….。 2、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词aunt, twins, we’re。 3、.通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。 4、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。 教学重点 及解决措施 能正确理解掌握对话，并能朗读表演。 教学难点 及解决措施 1、通过学习Story time，能较流畅地朗读对话，并运用所学对话描述。 2、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。 教学策略 光盘、PPT 教学过程（可续页） 教学步骤 所用 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 Step 1 Warming up Step2 presentation Step3 exercise 5分钟 25分钟 10分钟 1. Family song 2. show the family photos Who’s he\she? 出示girl Who’s the girl? 同法教授 boy\ man\woman 1.watch the cartoon and find out who the children are。 2.read the story time by yourselves and finish the paper. 3.Look at the blackboard, who’s the man ? This is Mike. And he says：“he’s my uncle.” 3.check out the answers. ①Teach uncle、aunt ②this girl is Su Hai. That girl is Su Yang. What’s the difference between them ③they are twins ④let’s chant. 4 it’s time to read the story. 5.Now look at the blackboard, then you know how to get one star, two stars ,three stars 在学生已经会读的前提下，老师带领学生根据板书对课文进行复述 1 we know story, let’s talk about some photos.出示句型who’s he\she?以及图片 2 let’s tick 3.enjoy we are family We’re in class 1 ,we’re family. Enjoy Family song He’s \she’s .. Read girl one by one. He’s \she’s ..。 回答He’s \she’s ... Watch the cartoon。Find out the children. Answer ：Yang Ling;Mike;Liu Tao… Read story time ,then finish the paper Mike’s uncle. 根据老师教授的方法来完成3-5题，并在书上画出关键句子 Read one by one. Answer ：两个果果的Su Yang.蝴蝶结的是Su Hai. Read :we’re=we are twins Chant :Su Yang, Su Yang, I’m Su Yang Su Hai , Su Hai , I’m Su Hai . Twins ,twins, we’re twins. ①read after the tape 3 times. ②read by yourselves③read in roles ①复述课文 ②ct the story Others try to tick according to de rules 用图片以及who’s he\she?来同桌问答 根据自己的学习情况自己评价自己上课完成情况 通过歌曲和家庭照片进入课堂，既生动有趣，又激发了学生的积极性。 通过看动画让学生初步了解课文中出现的人物 通过第一题的讲解想学生自读课文时的阅读技巧，从初始阶段就培养阅读习惯。 学生自己总结，效果更好 用一个简