[中学联盟]4伸出你的手.doc

4伸出你的手 （第一课时) 学生活动单 教师导学案 【学习内容】 “同情他们的不幸”、“他们最需要什么”板块 【学习目标】 关注生活周围和社会上贫困、不幸的人们，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸，尽自己的微薄之力。 【活动准备】 通过多种途径调查、了解身边具有特殊困难的人和事，并完成课本第21页下方的填空。 【活动方案】 活动一：同情不幸 1．组内充分交流课前调查的结果。 听了大家的交流，我真想说： 2．阅读课本第22页《我怎么办》，思考短文下面的两个问题，在书上写下答案。 3．小组讨论：对像燕燕这样因家庭贫困不能上学的同龄人，我们可以做些什么？（组内第Ｘ号整理意见，写在小黑板上） 4．全班交流。 活动二：流露真情 1．读课本第23页《在妈妈的节日里》，思考文下的问题。 2．把你对天雨的帮助大声告诉组内同学。 3．小组交流23页下方的“小讨论”内容，派代表在班内交流。 活动三：伸出援手 1．面对课本第24页左半部分出现的3种情况，你准备怎么做？想一想，用简洁的话写下来。 2．组内交流。 3．悄悄留心看看，我们班上有谁需要你的关爱，在心中记住他(她)的名字吧。 4．齐读诗歌《手》。 【检测反馈】 一、自我检测。 1．读下面这段话，写下自己的感想。 中国儿童少年基金会调查发现，全国约有2亿名中小学生。其中因家庭贫困不能上学的儿童，每年约有100万人。 我的感想是： 2．判断。 （1）因为可以受到老师的表扬，所以我要积极参加“手拉手”活动。 （ ） （2）“手拉手”是班干部的事，与我无关。 （ ） 二、交流完善。 一、导入 老师：同学们，你们说“爱”是什么？ 小组交流：自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？ 　　这时别人对你的爱意味着什么？ 二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。） 1．放音频：歌曲《爱的奉献》 2．想一想：这首歌唱的是什么？ 3．说一说：你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？ 老师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说 我曾经遇到 （ ） 我在电视里看到 （ ） 我在报纸上看到 （ ） 我听爸爸妈妈说的 （ ） 我在网上查到的 （ ） 4．小结： 　　我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。 三、学一学 自读P16《我怎么办》 1．小组交流： 　　燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？ 　　燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？ 2、小结： 　　当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。 3、阅读P17上的日记（同桌互说感受） 4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？ 5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？ 四、读一读 全班带有感情的朗读小诗《手》 五、总结 我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。 4伸出你的手（第二课时) 学生活动单 教师导学案 【学习内容】 “大家‘手拉手’”板块 【学习目标】 1．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家所倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 2．积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会爱心活动。 【活动准备】 1．上网查一查我国有哪些针对青少年助学的慈善机构。 2．思考课本第26页中间的“说一说”内容，并写下来。 【活动方案】 活动一：感受爱意 1．阅读课本25页中间的一封信，了解受资助儿童的心声。 2．组内交流各自感想，再齐声诵读信下方的四行文字。 3．读25页下方的“小资料”，全班交流：我还知道有哪些助学慈善机构。 活动二：阐述观点 1．阅读、思考26页上方“小讨论”部分的内容。 2．小组讨论：他们的观点对吗？如果小记者采