[中学联盟]像山那样思考教案.docVIP

像山那样思考 一、教学目标 1、通过阅读，体味此篇文章诗意 HYPERLINK / 的语言。 2、通过研习，把握作者 HYPERLINK / 的生态伦理观念，加强学生 HYPERLINK / 的生态保护意识。 二、实录部分 （一）导语 各位同学，今天我们将进入这本书 HYPERLINK / 的压轴之戏。在这本书 HYPERLINK / 的最后一个专题中，我们涉及到了人与自然这样一个人文话题。也许大家都会有这样 HYPERLINK / 的体会和感触：大自然，她是美 HYPERLINK / 的源泉，她蕴涵着各种各样 HYPERLINK / 的美。她崇高而又优雅，雄浑而又柔和；她时而狂放不羁，时而静谧深远。 面对大自然，有 HYPERLINK / 的人谛听天籁，描写风景千变万化 HYPERLINK / 的美；有 HYPERLINK / 的人感悟自然，咏怀风物 HYPERLINK / 的变迁，抒写自己 HYPERLINK / 的人生感言；更有 HYPERLINK / 的人反思生态环境 HYPERLINK / 的恶化，思考在物质文明日益进步 HYPERLINK / 的今天，人类该如何与自然相处，如何处理好人与自然之间 HYPERLINK / 的关系。这同样也是值得我们去深切关注 HYPERLINK / 的。 下面请看一组图片。我们先来看一下第一幅画面，大家看到了什么？（齐说：近处一只海豹倒在了血泊之中，不远处就是这起“凶杀案” HYPERLINK / 的制造者——一位猎人，手里还拿着“作案工具”——猎枪，并且他 HYPERLINK / 的眼睛似乎还在盯着大海，盯着下一个目标 HYPERLINK / 的出现。）（背景介绍：这是发生在加拿大圣劳伦斯海湾 HYPERLINK / 的一件司空见惯 HYPERLINK / 的事，加拿大出于商业 HYPERLINK / 的目 HYPERLINK / 的猎杀海豹已长达三十多年，一直为世人所争议。） 再来看下一幅图片，大家看到了什么？（齐说：一头藏羚羊，一头神气活现 HYPERLINK / 的藏羚羊。它抬着前蹄，似乎在狂奔，地上还扬起了灰尘，这就将这头藏羚羊 HYPERLINK / 的生机活力，神气活现 HYPERLINK / 的模样展露无疑。）（背景介绍：其实就在一个多月前，它还是一头躺在冰面上 HYPERLINK / 的，奄奄一息 HYPERLINK / 的，接近死亡边缘 HYPERLINK / 的可怜 HYPERLINK / 的小羊。后来被当地 HYPERLINK / 的巡查人员发现后，经过及时救治和精心护理，终于使它得以再现昔日 HYPERLINK / 的风采。这就是当时工作人员将它放归大自然时 HYPERLINK / 的情形。） （将两幅图片放在一起）面对自然界中 HYPERLINK / 的生灵，出现了两种截然相反 HYPERLINK / 的做法，一个极力捕杀，一个全力救治。这就引发了我们 HYPERLINK / 的思考，我们究竟是以经济利益为重，比如加拿大出于商业目 HYPERLINK / 的，出于经济利益 HYPERLINK / 的驱使，去肆意猎杀海豹，还是多去考虑一下在人类看来是弱者 HYPERLINK / 的感受呢？ 下面我们就一起来学习奥尔多.利奥波德 HYPERLINK / 的这篇文章《像山那样思考》，也许从中我们可以找到问题 HYPERLINK / 的所在，从中得到一些理解和感悟。 （二）文本研习 1、接下来就给大家一些时间，我们可以小声地快速地阅读全文。相关字词可以参见大屏幕，希望大家能够把它划出来，标注好。同时带着这样一个问题去阅读，文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考 HYPERLINK / 的呢？即引发此种思考 HYPERLINK / 的缘起、缘由。 附相关字词： 嗥（háo）叫：号叫，大声叫。 拾遗(yí)：拾取旁人遗失 HYPERLINK / 的东西，据为己有。 毛骨悚(song?)然：形容很害怕 HYPERLINK / 的样子。悚，害怕。 不堪(kān)教育：堪，可，能。如：堪当重任。 ?辨：湍(tuān)急：水势急。 ?揣(chuai?)测：猜测，推测。 ?辨：饿殍(piao)：饿死 HYPERLINK / 的人。 俘(fú) 艾(ài)蒿(hā 明确：是缘于人们对狼群 HYPERLINK / 的猎杀，缘于那一声“深沉 HYPERLINK / 的、骄傲 HYPERLINK / 的嗥叫”。 2、文章开篇就是对这声狼嗥 HYPERLINK / 的特写，大家先来把这段齐读一遍，体会此段表达了一种怎样 HYPERLINK / 的情感？ ?明确：我们可以先从文中找出一些反映此种情感 HYPERLINK / 的词语