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制作基本动画教案 通州市三余中学 徐钰烊 一、教学内容分析： 在学习本节课之前，学生已经学习了动画的基础知识，认识了flash软件并且能制作简单的FLASH动画。FLASH是当前非常流行的二维动画制作软件，通过网络、电视见到的动画大多由flash制作的。本节主要是更深层次的学习动画制作的规律，领悟动画制作的实质。 二、学情分析： 学生对flash动画并不陌生，通过网络，电视，学生对flash动画有强烈的学习兴趣，这为我们的教学提供了一个很好的条件，但是学生动画制作的基础不是太好，缺乏耐心和细心，光有兴趣是不够的，因此在本节里要注重引导和培养。 三、教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握“动画补间”的概念和制作的主要步骤。 （2）元件的概念和元件的操作方法。 （3）掌握在属性面板设置“旋转”、颜色等属性的方法。 （4）掌握“移动的太阳”、“旋转的太阳”的制作方法。 2、过程与方法： （1）通过引导学生完成一段flash动画，了解动画制作的规律，领悟动画制作的实质，并能举一反三，触类旁通。 （2）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 3、情感态度与价值观： （1）将学生的兴趣转变成培养、激发学生的创作热情，感受其中的乐趣。 （2）通过协作学习培养学生的合作精神、通过作品评价提高他们的鉴赏能力与审美水平。 四、教学重点、难点： 教学重点：掌握“动画补间”的概念和制作的主要步骤。 教学难点：元件的概念和元件的操作方法。 五、教学策略： 教学流程：欣赏作品、情境导入→新课教学，确定学习目标→合作上自主探究，完成目标→课堂扩展。 “情境导入”环节：首先通过精彩的Flash作品来引起学生的兴趣，然后制作一个简单的Flash动画，不仅复习了前面学到的动画知识，更是引导学生快速进入了学习状态。 “新课教学，确定学习目标”、 “合作上自主探究，完成目标”2个环节：通过一个任务，让学生在合作的基础上完成，培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。接着又在上一个任务的基础上，增加了难度，让学生继续完成，逐层引导，符合学生的思维方式，又培养了学生的探究能力。 “课堂扩展”环节：根据前面学到的知识，让学生自由发挥，自主创作。这环节主要针对学有余力的学生，这样既可以基本使每个学生完成学习目标，又照顾了学有余力的学生，培养了他们的创造能力，同时又为下一节课的内容做好了前期准备。 六、教学方法：演示法、分层教学法、自主探究学习法。 七、教学课时：1课时 八、教学过程： （一）情境导入 师：“同学们，在前面我们已经学习了动画的基础知识，认识了FLASH软件并且能制作简单的FLASH动画。下面首先请同学们欣赏flash动画。” 学生：观看。 师：“大家觉得怎么样，想不想一起来制作这样的flash动画啊？想不想做得比这个更好呢？” 学：“想。” 师：“好，但是我们都知道这样一句话：温故而知新。所以在此之前，一起来制作一个简单的flash动画，复习前面的知识。看谁制作的最快？” 任务一：制作一个移动的小球。 步骤：1、执行修改→文档，在“文档属性”对话框中，设置大小为450px×120px，背景设置一种颜色。选择“椭圆”工具，画一个圆。再点击“填充”工具，选择一钟颜色，也可以设置成渐变颜色。 2、选中你画的圆，单击“修改“→“转换为元件”，类型中选图形，如右图所示。 3、在时间轴那儿用右键点击20帧，如右图所示。 4、点击“插入关键帧”，进入到20帧，将球移到你想要的位置，在第1帧点一下右键，又弹出菜单，点击“创建补间动画”。现在执行“控制”→“播放”,看一下效果。可以把这个flash导出：在flash中指的是生成一个扩展名为swf的文件，方法是“文件”→“导出”→“导出影片”。 （二）新课教学，确定学习目标 师：“好，利用FLASH软件同学们基本都能制作简单的动画，刚才同学们有没有注意到在制作刚才动的小球的过程中，我们创作了“动画补间”，那到底什么是“动画补间”呢，那今天这堂课，我们就深入学习这种动画类型——“动画补间”动画。” 师：““动画补间”动画是制作FLASH动画时最常用的一种动画类型。” 它是指在两个关键帧上分别设置同一运动对象不同的属性，如位置移动、大小变化和角度旋转等，从而创建这两个关键帧之间变化的动画效果。 这句话的意思是，在时间轴上有两个关键帧，我们分别可以称之为“起始关键帧”和“结束关键帧”。在起始帧上我们先确定元件的位置，在结束帧上我们对这个元件的位置、大小或者角度等属性进行改变，最后我们创建这两个关键帧之间变化的动画效果。 师：“好，下面就让我们一起来完成一个动画的制作，一起学习动画补间的制作。” （三）合作上自主探究，完成目标 任务二：制作动画——“移动的太阳” （通过实例的展示以及