《国家财政》教学设计[资料].docVIP

《国家财政》教学设计 一、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学背景分析 本框地位 本框是高中思想政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框的内容。通过这一课题的学习，有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此，学习这一课题，具有重要的现实意义。 课标要求 评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。 知识结构 分 析 本课内容在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。 本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。本节课着重落实财政的作用。 学生情况 分 析 高一年级学生虽然学习目的性明确，但政治学习的积极性不是很高。高一学生感性认识能力较强，而理性思考能力较弱。虽然我们在生活中几乎能处处享受政府提供的服务，感受到财政带来的巨大作用，但由于本框题有较强的理论性，所以学生掌握有一定的难度。 教学方法 （1）探究式教学法：围绕扬中撤县建市二十年的成就，层层设疑深入，充分调动学生思维积极性，促进学生对知识的掌握和情感的升华。 （2）启发式教学法：通过学生自己列举身边的事例，启发学生参与财政的热情和信心，锤炼学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 （3）自我学习生成问题：通过学生的自习和小组总结，学生自己生成问题，并自己回答问题。激发学生学习财政知识的积极性和主动性。 二、教学目标 知识目标 识记：识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。 理解：理解财政的巨大作用；领会影响财政收入的主要因素。 运用：运用所学知识解读实际生活中的财政问题。 能力目标 通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。 通过分析当前经济形势和经济政策，培养学生分析解决问题的能力。 通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。 情感态度 与价值观 目 标 通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。 创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。 三、教学重点、难点 教学重点 财政的作用 依据：本知识点与国家职能的发挥、民生问题的解决等现实问题关联最直接，也是学生理解科学发展观以人为本核心的重要佐证。充分学习和掌握了这个知识点，还有助于为学生更好地认识和理解下一框题内容打下基础。 教学重点 的处理 结合扬中撤县设市二十年的发展成就为素材，让学生将社会实际与教材内容相结合，归纳得出教材结论。 教学难点 影响财政收入的因素 依据：由于学生认知水平差异，社会经验不足，因此对此问题会存在各种各样的疑问，如“既然财政的作用如此大，那么财政收入应该是越多越好”等，因此，这一问题应该是难点所在。 教学难点 的处理 对比扬中近四年经济发展与财政收入情况，分析得出经济发展对财政的影响是基础性的结论。 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 展示自主学习问题 课前3分钟，请学生上台展示自主学习中总结的问题 两位学生将所总结的问题写在黑板上 明确本节课需要解决的知识内容 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 以离开扬中十九年的老人回到家乡，亲生感受家乡二十年的巨大变化，设置情境，提出问题并解决问题。 设置“便捷交通篇”，介绍扬中一岛五桥局面的形成，得出二十年的发展是“桥的二十年”，引导学生感受财政在促进资源合理配置中的巨大作用。 介绍扬中五桥的诞生，并讨论“一岛五桥”的形成要靠谁来完成？在“一岛五桥”形成过程中财政发挥着怎样的作用。 让学生充分感受扬中从交通闭塞到交通便捷的过程，感受到财政在促进资源合理配置中的作用。 设置“均衡教育篇”，介绍扬中相关学校的巨大变化，并介绍扬中教育均衡发展的远景规划，使学生能充分感悟财政对促进社会公平、改善人民生活中的物质保障作用。 思考用于新校建设的支出属于财政支出中的什么用途，目的是什么，体现了财政怎样的作用。 教育的发展关乎每个孩子，财政在促进教育公平中发挥着不可替代的作用。 设置“医疗保障发展篇”，介绍在政府财政的支持下，扬中医疗卫生事业的发展情况 围绕材料，讨论政府用于医疗和保障的支出属于什么用途，体现了财政的什么作用。 医疗卫生事业