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六下第8次作文指导课教学设计题目(或范围)记校园艺术节活动体裁记叙文练习目标1.通过艺术节上的所见所闻，选取适量的素材，将艺术节汇演过程叙写出来，激发学生参与活动的兴趣。2.回味自己在艺术节汇演过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次活动的感受写出来。审题要点要将自己在活动过程中心理和行动的变化有详有略地描写出来，并写写自己的感受。指导要点含板书设计指导要点：1.回忆艺术节汇演过程，选取感兴趣的节目写出来。2.关注心理和行动的发展变化，有详有略的描写。板书设计：记校园艺术节活动思路清晰 过程具体体验真实 语言生动先学提纲一、习作素材我先找。艺术节上给我留下深刻印象的节目 1.节目名称： 节目大致内容： 我的感受： 2.节目名称： 节目大致内容： 我的感受： 3.节目名称： 节目名称： 节目名称： 我的心情：活动前： 活动时： 活动后： 我的收获： 指导过程一、谈话导入，渲染情境。我们的生活就像天上的彩虹一样绚丽多彩。在校园中，我们参加运动会，过儿童节……在活动中尽情欢乐，前两天，我们刚举行了校园艺术节，在艺术节上，你看到了什么节目，有什么感受？你参加节目时的感受怎样？今天，让我们把艺术节上的所见所闻所感写出来吧。（板书：记校园艺术节活动）【设计意图：在教师很感性的语言情境引导下，学生会比较容易进入作文的情境。】二、交流讨论，集体评议。1.艺术节上，你看到了什么节目？这个节目给你留下了什么印象？2.小组交流。3.集体交流。4.咱们的体验各有不同，作文的题目自然也可以有自己的个性，你想给你的作文取什么题目呢？5.生自由说。 6.这聪明人啊，不仅要有一对聪耳会听，一双慧眼会看，一张灵嘴会说，还能用心去体会，老师觉得会写的人更聪明，那看看你们能不能把看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来呢？【设计意图：引导学生回忆艺术节活动，既激发学生的学习兴趣，又为本次习作的素材选定了方向。】三、体验生活，记录点滴。1.刚才同学们在活动过程中思考的肯定要比交流的多得多，提起笔，开始习作，注意：着重写出自己的经历和感受。 2.学生习作,师巡视指导。【设计意图：就习作教学而言，最为重要的是通过我们的教学，让学生把得于心的东西，创造性地转化成应于手的成果。前一轮交流，要收在热闹处，顺水推舟，进行习作，一定会让学生产生“乐于书面表达”的内在动机，表达欲望增强了，习作自然可宣可赞的地方也会不断增多。】 3.阅读自己的文章，交流自己的独特感受。4.自改，把遗漏的感受添加进文。 5.学习小组内互改。（1）语句是否通顺；（2）标点运用是否得当；（3）错别字； （4）分段是否合理。