2007年度中考作文述评.pptVIP

南 京 市 2007年中考作文述评 蔡 肇 基 （2007.9.）;一、先谈谈2007年中考作文题;一、先谈谈2007年中考作文题; 这个作文题，不虚不空，不飘不玄。在情感、态度、价值观方面，它强调关注生活，关注自我，关注人生，包括家庭、学校、社会生活中的自我和人生，捕捉各方面体验和感受。这个作文题，有积极的思想导引，有助于指引学生直面人生而不是逃避人生，鼓励探求而不是坐等答案依赖援救，激发信心而不是意志消沉灰心丧气。去年的考题是“其实很简单”，今年则是再复杂再困难的事也能解决，有助于进一步直面人生，鼓励探求，激发信心。; 审题难度到底大不大？应该说不大。因为已经表明“钥匙”和“锁”都具有比喻意；已经概括列举了家庭、学校和社会生活中的某些情况；已经指出了探求寻找有一个过程；已经提示了文章的主旨。审题粗心的考生可能明确不了这么多，稍微细心一点的学生该是能够明确的。; 对这个试题，2007年《南京市中考作文评卷说明》解说得很好：; “总有一把钥匙”：“总有”要注意联系材料中的“过程”和“人们终究能找到”。我们可以看出写法至少可以有两种：; “总有一把钥匙属于自己”：“自己”为代词，可以指代——;问题　　　　　 钥匙　　　　　 结果　　 困难再大　　　 总归能找到　　　克服它　　 隔阂再深　　　　适合自己的　　 消除它　　 矛盾再多　　　 办法、途径、　　解决它　　 事业再难　　　　方式、手段、　 成就它 学习再难　　　　精神等　　　　 攻克它　; 关于这道试题，今年阅卷组的一份小结写道： 今年的作文题《总有一把钥匙属于自己》,能激发学生的思维，学生有话可说，联系生活，基本上能谈出内容。立意上既可以让学生回顾过去，总结经验，又可以展望未来，树立信心。 大多数老师认为能引导学生关注生活，理性思考，有利于提高他们的分析解决问题的能力，培养人文素养。; 燕子矶中学石骏老师评价说： 本次作文题很耐人咀嚼。 出题人可谓别具匠心，既别致又蕴含深意，以比喻的方式命题，有助于考察学生的理解力以及对生活的观察和感悟能力，贴近学生实际。再加上提示语，更让学生有话可说，有感而发。; 溧水高级中学初中部诸定国老师说： 这道试题是对南京市课改以来，特别是课改后中考三来年的语文教学成果的一种继承与深化，是对南京市课改后中考命题成果的继承，是对近于泛滥状态下的“话题作文”的一种积极批判，是对我市初中作文教学中存在押题现象的一种善意提醒。; 据说，个别老师认为今年的作文题可能与2006年无锡中考作文题：“门其实开着”有相似之感。实际上，“总有一把钥匙属于自己”，强调的是自己总能打开门，而“门开着”，根本不要求你去打开门，只是安慰人不要畏惧，径直进去就是了。“门其实开着”，主要是对主客观事物认识的问题；“总有一把钥匙属于自己”，更多的是发挥主观能动性的问题。“门其实开着”与我市去年“其实很简单”基本一致，可谓不谋而合；“总有一把钥匙属于自己”，则体现了对我市去年文题的承继和发展。南京市的学生如果能记住去年和今年的两个作文题——“其实很简单”，“总有一把钥匙属于自己”，对于正确认识主客观世界，坚定人生信念，适应重大挑战，夺取人生辉煌，将会发生重大作用。两个文题，可以作为他们终身的座右铭。;二、再看看几篇考生优秀作文;其一：; 我尝试过无数写法，然而老师只是摇头。 　　“这不适合你。”老师们重复。（把长期以来找不到钥匙写足，写够，写透，会做文章） 　　我有一丝的绝望，一丝的放弃。然而我的语文老师没有。有这么一日，他请我与他同登紫金山，并说希望与我谈谈写作。（这位语文老师真是个有心人，他会为学生打造钥匙）; 正当我凝望出神时，老师拍了拍我，然后问：“这景可好？”“好！”我脱口而出。“可描述与我听？”我愣了一下，随即答应：“好。” 我将我所见到的，一一描述给了我的语文老师，又加上了我的部分想像与比喻。我滔滔不绝。老师听着频频点头——这是他第一次对我的文辞表示出赞许，我受到鼓舞，说得越发起劲，直到我将眼中的景色说遍。（暗地里，“钥匙”在进一步发挥作用，“我”更能写了，既写所见，也写想像，且写的积极性甚高）; 我又是一愣，但还是拿起笔，将刚才的话记录了下来，写下后，老师又道：“自己读一遍。”我阅读了一遍。“感觉如何？”老师问。我突然间茅塞顿开，脱口而出：“我懂了！”“懂了什么？”“我笔写我心。”（好个“我笔写我心”，写作的“钥匙”突现出来了！）; 正如《好家长》上栖霞区教研室徐学宁老师所说，这是今年为数不多的满分作文。其突出之处有三：首先，非常切题，“我”