脚内侧传球说课稿_张秀鑫[8).pptVIP

说课教师简介;说课内容; ; 指导思想依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在整个教学过程中以学生发展为中心，注重激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位与教师的主导作用，体现体育教学以身体练习为主要手段的特点。;1、教材分析（1）教材的性质及功能 小足球是小学生非常喜爱的一项体育运动，有利于发展学生的身体协调能力、灵敏和力量素质等。可以培养学生坚强的意志品质和团队合作的精神。有助于学生养成终身体育锻炼的意识。;（2）教材的技术结构脚内侧传球技术动作：直线助跑，支撑脚对准出球方向，摆动腿髋关节外展，以大腿带动小腿快摆击球的后中部，击球后，随球跟进。（3）教学重难点重点：脚内侧触球难点：出球方向直;（4）本次课教学内容教材选自人民教育出版社出版的《体育与健康》第三册，本次课是脚内侧传球的第3次课，一共上5次课。本节课学习脚内侧传球的出球准确性。;（5）单元计划;;（1）学生应有的学习基础按照《课标》要求及教材计划，学生在二年级及三年级上学期就接触过小足球有了一定的理解和技术基础，为学习脚内侧传球打下了一定的基础。;（2）学生实际的学习基础根据我对学生的了解，男生对小足球的兴趣比较高涨，女生稍差一些，男生的基础明显的高于女生，但都能把足球踢出去。由于这是第3节课，学生已经掌握了脚内侧传球的技术动作，但是出球方向和力度不够;（3）学生的学习起点分析据了解学生都踢过足球，不管什么方法都能把球踢出去，个别学生在课外还学过，这样带动了本班足球的热情，在大课间活动中主要就是踢足球。（4）学生认知水平及心理、生理特点分析三年级学生男女生差别不大，男孩玩的女生一样玩甚至有些项目比男生还强。;（5）学生学习该动作可能遇到的问题在本次课的学习中，学生可能会对脚内侧传球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的现象;教学目标：1、通过学习，让学生了解脚内侧传球的完整动作方法、特点以及用途。2、通过练习，提高学生脚内侧传球动作的连贯性和传球的准确度，使学生掌握脚内侧传接球。发展学生的下肢力量素质。3、培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识。;教学流程;开始部分（2-3分钟）;开始部分（2-3分钟）;准备部分（7-8分钟）;准备部分（7-8分钟）;准备部分（7-8分钟）;基本部分（27分钟）;教学重难点： 重点：脚内侧触球 难点：出球方向直 易犯错误及纠正方法 ①脚触球部位不正确 原因：髋关节外展不充分。 纠正：提示触球时脚跟向前顶出，脚尖微上翘。 ②出球方向不直 原因：摆腿由外向内或侧身踢球 纠正：支撑脚脚尖正对出球方向，练习上一步，跟腿踢球。;基本部分（27分钟）;;（3）小游戏：传球比多。两人之间距离3-5米。 要求：按照要求进行小游戏，体会传准球带来的优势。 ;（5）小游戏：传球接力。 要求：按照要求进行小游戏，为传出的球负责。 ;设计意图：足球是11个人的大型集体项目，在场上有22个人，但只有1个足球，这样个人控球的机会很少，就需要对自己的每一个动作、每一个传球负责，这个游戏是5-6人的游戏，一个人的传球失误就会造成其他同学的等待，以此来培养学生的负责态度。足球只有1个，控球的队员也只有1个，所以无球队员的积极跑动接球才是场上的主旋律，而这个游戏同时也在培养学生在传球之后的快速启动跑位接球的意识。;二、游戏：运球射门接力（脚法：脚内侧踢球） 游戏方法：分为四个小组，听到哨声，运球绕过障碍物后，用脚内侧踢球的方法进行射门。进球（如没进需要补射）后反身快速跑回与第二位同学击掌。 胜利条件：第一个完成的组获胜。 规则及要求：全程不得用手触球。 教学内容：1、教师提示游戏方法、示范需要使用的动作。 2、教师裁判，学生比赛。 ;设计意图：足球运动是一个对运动员全方面能力的考验，要求运动员在高速运球或跑动中完成动作，而这个游戏就是让学生体会在跑动中踢运动球的感觉。 ;结束部分（3分钟）;预计负荷心率曲线：;课后小结;（1）深入的钻研教材，针对学生特点，用合理  教学内容安排整个教学过程 （2）采用游戏、比赛的方式贯穿整个教学过程 （3）将行为习惯的培养渗透整个教学过程;