第15课《谈读书》(共32张PPT)选编.ppt

谈读书 ——培根;培根:出身官僚家庭,毕业于剑桥大学，后又学习法律。英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。;给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 ;;掌握下列四字短语 高谈阔论 练达之士 大而无当 全神贯注 孜孜不倦 天资聪颖 欺世有术 诸如此类 不求甚解 狂妄自大 咬文嚼字 观其大略 因小失大 豁然贯通 开卷有益;朗读课文，想想作者谈了与读书相关的几个方面的问题;请按： 1、读书的正确目的2、读书的方法3、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷 这三个层意给文章划分层次;本文的中心话题“读书”，围绕这一话题， 谈了些什么内容？ ;这几句话从正面说， 读书的目的：怡情、傅彩和长才。 重点阐述读书的好处。; 这几句话从反面指出读书中的三种偏向; 并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成. 最后把三种不同的读书态度对比突出了正确的读书目的.;3、读书时不可存心诘难作者…… 使能无知而显有知;4、揣摩文中的这两段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。 ①从“读史使人明智”到“皆成性格”。 ②从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。;4、揣摩文中的这两段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。 ①从“读史使人明智”到“皆成性格”。 ②从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。;谈读书;名人论读书;名人论读书;名人论读书;课堂活动（一）：;;名人读书的趣事 ;悬梁刺股——挂头于梁，用锥刺股，形容发愤自学。 “汉朝的孙敬刻苦好学，晨起读书直至深夜。未避免疲劳瞌睡，他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发，这样，一打盹，头皮就会被扯痛。后来，他终于成为儒学大师。战国时的苏秦因游说秦国失败而发愤自学。每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股（大腿），直至鲜血淋漓。后来他成为有名的学问家。” 囊萤映雪——形容家境贫穷，刻苦读书。 “晋代车胤年少时家贫，苦学不倦，夏天用练囊装上几十个萤火虫，用来照明，夜以继日；晋代孙康，聪明而好学，家贫无油，冬天常映雪读书。” 凿壁偷光——形容家贫而自强苦学。 “西汉匡衡勤奋好学，因贫穷点不起灯，在墙壁上凿了一个洞，借邻居的灯光看书。” ;1．议论文的论证方式 立论 驳论 2．什么叫驳论文 驳论是指就一定的事件或问题发表 议论，批驳错误的反动的见解和主张。 侧重于驳论的议论文是驳论文。 3．批驳的方法 ①驳论点②驳论据③驳论证 ⑴直接批驳⑵间接批驳:驳立结合 4．一般论证思路 先树起批驳的靶子即摆出敌论，然后针对敌论采用直接或间接的方式进行批驳。;1、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。 ;谈读书;你说我说!;几 种 读 书 方 法;品 读 法;助 读 法;摘读法、圈点法;寻 读 法;析读法;