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7“人类老师”教学课件(正式版)2
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体验乐趣; 连一连下面的词语，说一说他们之间的联系。; 7 人类的“老师”; 自然界的种种生物真是人类的好老师啊!; 请大家默读课文，圈出文中提到的几位“老师”。; 在这些“老师”里，作者对每一位都进行了详细介绍了吗？; 请同学们组成学习小组，自学3-5自然段，读、思、划、注，完成表格填写。 ; 人类从_____身上得到启示，造出（改进，设计）了________。;蜻蜓; 人类为什么能从蜻蜓身上得到启示？从课文中哪里看出来的？;学了这篇课文，你有什么感想？;你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例？; 人类向自然界的生物学习，并加以模仿创造，这样一门科学叫做—— 。;仿生学的应用：;甲壳虫汽车与瓢虫; 人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶 ;只要我们用心观察，不断探索， 自然界处处都有“老师;6 屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
7 船桨模仿的是鱼的鳍qí。
8 锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。
9 苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。
10 嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。
11 壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。 ;用“……之所以……是因为……”这样的句式说一说蜻蜓防止翅膀颤抖的关键所在。
_____之所以____________是因为_______________________________________________;用下面的句式说一说鲸鱼能轻而易举超过轮船的原因。;用“正因为……所以才……”这样的句式说一说鸡蛋能承受巨大压力的原因。
正因为_____________________________ _________________，所以才__________
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