第一轮复习：诗歌鉴赏——表达技巧(附答案).doc

PAGE  第 PAGE 9页 诗歌鉴赏——表达技巧 年 级高三学 科语文版 本人教新课标版课程标题高考第一轮复习：诗歌鉴赏——表达技巧 一、导入 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游《冬夜读书示子聿》 二、考纲要求 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 考点梳理： 语言、技巧——形象、意境——思想、情感 示例： 早行 [宋]陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 [注]驼褐，用骆驼毛织成的粗布衣服。 诗歌表现技巧（手法） 一、抒情方式 1. 直抒胸臆 声声慢 [南宋]李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 点拨：直抒胸臆句一般是诗歌主旨所在。 2. 间接抒情 （1）融情于景（或叫“借景抒情”） 李清照《声声慢》 点拨：明确景情关系，景为情服务，服从于情。 读下面这首诗，完成题目。 旅夜书怀【注】 [唐]杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 【注】公元765年，杜甫带着家人离开成都草堂，乘舟东下，又开始了漂泊生活。 思考：其中“星垂平野阔，月涌大江流”两句写出了怎样的景象？蕴含了诗人怎样的感情？ 分析：1. 第一问：描绘出了明星低垂、平野广阔、月随波涌、大江东流的（景物描绘，意思对即可）雄浑阔大的（景物特点，意思对即可）江间夜景。 第二问：写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，反衬出（手法）诗人的渺小、无助，写出了诗人因漂泊无定而带来的凄怆心情（情感，意思对即可。如有其它合理说法，也可酌情给分）。 （2）托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣??意愿或理想的寄托者。（于谦《石灰吟》、陆游《卜算子·咏梅》） 阅读下面这首清诗，完成1～3题。 咏笼莺① （清）纳兰性德 何处金衣客，栖栖翠幕中。 有心惊晓梦，无计啭春风。 漫逐梁间燕，谁巢井上桐。 空将云路翼，缄恨在雕笼。 [注释]①莺：黄莺，别名金衣公子。 1.判断下列说法是否正确，正确的答“是”，错误的答“否”。 A. 从体裁上看，本诗属于五言绝句。 （ ） B. 从题材上看，本诗属于咏物言志诗。 （ ） 2.本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析作者这样写的用意。 3.本诗最后一联的“空”字堪称点睛之笔，请结合诗句作简要赏析。 分析：1. A否；B是 2.运用反衬的手法（要点“反衬”或“衬托”、“对比”），突出了笼中莺对燕子和鸾鸟自由自在生活的向往（要点“向往”或“羡慕”），表现了作者渴望自由的思想感情（要点“渴望自由”）。 3.“空”字意为“白白地”（要点“白白地”），生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀（要点“长翅膀”），却被囚禁笼中，不能展翅高飞（要点“不能展翅高飞”），表达了作者渴望自由而不得的无奈和痛苦（要点“无奈”或“痛苦”）。 二、修辞格（针对具体句子而言） 白发三千丈，缘愁似个长。 危楼高百尺，手可摘星辰。 蜀道难之难，难于上青天。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 好雨知时节，当春乃发生。 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 晓看红湿处，花重锦官城。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 天下无能第一，古今不肖无双。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 三、艺术手法 1. 赋、比、兴（仅限于《诗经》） 赋，包括铺叙和陈述，都是指叙事而言；并且是照直说。（《诗经·氓》） 比，也就是通常的比喻。（《硕鼠》） 兴，即先言他物以引起所咏之物。 2. 烘托 烘托，也就是烘云托月，写云是为了托月，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。——《琵琶行》 3. 对比与衬托 （1）对比，即把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较，以突出事物特征或揭示事物本质的手法。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。——高适 （2