小学2年级英语课程编号CDI020060020.pptVIP

.hk/cd/lwl/;第一節;第二節;“……是把學習空間，從課室拓展到其他環境中的策略。透過靈活地利用多樣化的環境和社區資源，配合時、地、人各方面所組成的學習情境，讓學生獲得一般在課堂上難以體會的經驗。”;KLA;全方位學習;全方位學習;全方位學習;推行校本全方位學習的模式;全校主題式;浸信會天虹小學（上午）;專題項目為本模式;年級;聯課活動為本模式;聯課活動為本模式;課程整合模式;佛教榮茵小學下午校：二年級「百變教室」;事件為本模式;年級;課節為本模式;救世軍田家炳小學;分組任務;優質;不是愈多愈好！ 不能過於頻密，要着重新鮮感 (Feeling Special)， 不是為涵蓋，而是為深化 不是所有「跑出課室」的學習環境都是適合 不是所有別人成功事例都應用到自己學校/課堂 不是一定要大型活動，或經費浩大 不是一定要做工作紙，或冗長報告 不一定要在課時全校/全班舉行，可在課時外試行 不是單為學生，應同時注重老師學到什麽及培訓 不一定要完全由正規課程「伸出」，亦可以由現有課外活動設計連結 課堂學習;學會怎樣學習;;學生;組織型學習的「雙環路」;校本全方位學習需要…; ?????????????????????? ;空間素質 (Quality of Space);推行校本全方位學習：優質統籌概念;推行校本全方位學習：優質統籌概念;------------