二次函数y=a（x-h）2+k的图像.docVIP

山东省2013年初中校本研修阶段 课时教学设计模板 作者姓名魏文明学校潘店镇中学学科数学年级/班级九年级三、四班教材版本人教版课时名称二次函数y=a（x-h）2+k的图像上课时间12月5日学生人数92人单元背景单元学习概述： 《二次函数》是人教版九年级下册第一章，二次函数的学习是从（1）通过具体实例认识这种函数——建立二次函数模型；（2）探索这种函数的图象和性质——二次函数的图像与性质；（3）探索这种函数与相应方程等的关系；利用这种函数解决实际问——二次函数的应用。.以上3个方面展开的.?首先让学生认识二次函数，探究并掌握二次函数的图象和性质，然后让学生探索二次函数与一元二次方程的关系，从而得出用二次函数的图象求一元二次方程的根的方法，最后让学生运用二次函数的图象和性质解决一些简单的实际问题.? 课时设计说明最有价值的知识是关于方法的知识。好的教学就是要教给他们学习的方法和技巧，提高他们分析问题，解决问题的能力，使他们通过学习既学到知识，又学运用数学的知识、思想方法，体会应用数学的价值。 本单元分两个课时。通过自己回顾、总结、梳理所学的知识与以前所学的知识进行紧密联结，完善认知结构等一系列活动，达到培养学生的语言表达能力和归纳概括能力，同时也使得不同层次的学生向不同方向发展提供了一个平台。 本节课采用多媒体辅助教学，节省时间，加快课程进度，增强了直观形象性。 学情分析九年级的学生已具有了一定的分析问题的能力和逻辑推理的能力，同时也具备了一定的归纳总结、表达的能力，因此，在教学中更应体现学生的主体地位，让学生动手、动脑，培养他们自主探索、勇于实践的能力。 通过合作交流、小组合作等，注重生生合作、师生互动，适时用语言鼓励学生，增强学生参与讨论的自信，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，达到传授知识与培养学生能力融为一体的目的。 学习目标知识与能力： 1、会用描点法画出二次函数y=a（x-h）2+k的图像。 2.能利用y=a（x-h）2+k 的图像研究二次函数的性质（开口方向，对称轴，顶点坐标等）。 过程与方法： 1、回顾上节课的概念，引导学生利用描点法画出二次函数y=ax2的图像。 2、引导学生利用描点法画出二次函数y=a（x-h）2+k的图像，并探索图像的特点。 3、引导学生通过观察与讨论概括出二次函数y=a（x-h）2+k的性质。 情感态度和价值观： 1、通过动手操作，合作交流，自主评价，改进学生的学习方式和学习质量，激发学生的学习兴趣，使学生积极思维，勇于探索，主动获取知识。 2、让学生在猜想和探索的过程中体验成功的快乐，培养他们主动参与的意识，协同合作的意识，勇于实践和创新的科学精神。 教学重难点及解决措施重点： 1、正确画出y=a（x-h）2+k的图像，并能结合图像说明函数的性质。 2、确定图像的顶点坐标，对称轴和开口方向。 难点： 用描点法画出二次函数的图像。 二次函数y=ax2 通过平移得到y=a（x-h）2+k的规律。 解决措施： 在教学过程中应让学习画出函数图象，引导学生观察图像的特点，概括出函数的性质。在此过程中，可用“特殊----一般，具体----抽象“的方法来学习二次函数的图像和性质，给学习足够的探索和交流的时间，让学生在自己动手体验中得出结果。教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用一、复习导入学生回忆前两节y=ax2+k 和y=a（x-h）2的图像与性质 复习前面的知识为类比得出二次函数y=a（x-h）2+k的 图像与性质埋下伏笔类比思想二、探索新知学生动手画出四条二次函数y=ax2，y=a（x-h）2 y=ax2+k y=a（x-h）2+k的 图像 观察分析，分组讨论这些图像的共同特点。学生归纳总结出如何y=ax2平移得到y=a（x-h）2+k 教师指导步骤，并引导学生如何y=ax2平移得到y=a（x-h）2+k 共同画一条简单的图像。最后投影展示学生作图,利用数形结合,更加形象直观应用多媒体展示平移三、综合应用 学生归纳平移口诀，并归纳出性质。为巩固平移与性质出示两类小题目。小组合作四、反思小结 学生养成学习总结再学习的良好习惯通过设问、回答、补充的方式，鼓励学生多层次多角度的归纳总结本节课的知识点，组建自己的知识结构再一次的巩固了学生的知识的掌握，而且锻炼了学生的反思能力 五、达标检测 学生在规定的时间内独立完成。然后教师公布答案，学生互评在学案上设计了一组由易到难不同梯度的当堂达标题目让学生在不断的评价自己和评价他人的互动中，取长补短，弥补自己的不足。 六、作业布置 认真完成作业采取分层作业的原则,分为基础巩