农村教师失的原因及对策研究.doc

 PAGE 36 西安电子科技大学 第二十四届“星火杯”大学生课外学术科技作品竞赛 社会科学类论文 作品名称：《农村教师流失的原因及对策研究》 作品类别：社会科学类社会调查报告 作品编号：HAS010 《农村教师流失原因及对策研究》课题研究报告 西电人文学院农村教师流失问题暑期调研队080014 目录 第一章 绪论…………………………………………………………………………………………..2 1.1研究背景…………………………………………………………………………………………..2 1.1.1课题提出………………………………………………………………………………………...2 1.1.2研究意义………………………………………………………………………………………...5 1.2国内外研究现状………………………………………………………………………………….6 1.3调研的过程………………………………………………………………………………………..8 1.4研究方法……………………………………………………………………………………………8 第二章 农村教师流失的相关概念及理论基础……………………………………………..9 2.1教师流失相关概念的界定…………………………………………………………………….9 2.2教师流失的有关理论………………………………………………………………………...10 第三章 平舆县农村教师流失现状……………………………………………………………12 3.1 平舆县农村中小学教师队伍概况……………………………………………………….12 3.2 平舆县农村教师流失情况………………………………………………………………15 3.3 农村教师流失影响…………………………………………………………………………...16 第四章 农村教师流失原因分析……………………………………………………………….18 第五章 解决农村教师流失的对策……………………………………………………………22 结束语…………………………………………………………………………………………………28 附录 (图片)…………………………………………………………………………3039 第一章 绪论 §1.1 研究背景 1.1.1课题提出 一．农村教育在我国现代化建设的战略性地位 农业、农民、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题，其发展状况在很大程度上决定我国现代化发展进程。而农村教育既是农村发展的基础性条件也是农村发展状况的重要表征。发展农村教育、办好农村学校是直接关系到亿多农民切身利益、满足广大农村人口学习需要的一件大事；是提高劳动者素质、促进传统农业向现代农业转变、从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在;是转移农村富余劳动力推进工业化和城镇化将人口压力转化为人力资源优势的重要途径：是加强农村精神文明建设、提高农民思想道德水平、促进农村经济社会协调发展的重大举措。农村教育是中国教育改革和发展的重点，大力发展农村教育把沉重的人口负担转变为人力资源优势不仅是教育发展的重要目标也是现代化建设新农村建设进程的战略性任务。另一方面如果从教育民主化的要求来看，没有农村教育的普及和提高就不可能实现中国教育的公平原则更谈不上教育的现代化。 二．农村中小学教育质量较低 教育质量是教育事业前行的保证，是影响教育发展的重要因素，但是农村教育面临很多困境：首先从我们暑期实践队在平舆县的走访调查中就发现农村中小学教师的总体现状不容乐观。从平舆县农村学校教师队伍的构成上来看，突出表现为四个“不合理”：一是年龄结构不合理，老龄化问题严重；二是学科结构不合理，语文、数学、英语传统学科教师多，音体美计算机专职教师少；三是知识结构不合理，特别是农村小学的大部分教师年龄偏大、知识老化、结构残缺，不能适应新课程、新教材；四是城乡分布不合理，县城教师多，农村教师少；众所周知教师是一个学校教育的基础，目前农村教师队伍亟待优化和改善，再加上近年来农村中小学教师流失严重的现状这对原本教师资源匮乏的农村教育来说无非是雪上加霜。其次农村中小学教育教学设备落后也成为影响农村教育质量的重要因素。在农村教育中，学生学习资源和教师教学资源的匮乏不仅影响学生知识的获得、思维的扩展还影响了农村教育的质量。另外农村学生家长素质不高、思想落后等也严重影响农村教育质量。 三．国家对农村教育的重视与政策引导 2005年12月31日中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》明确指出：加快发展农村义务教育。着力普及和巩固农村九年制义务教育。加强农村教师队伍建设，加大城镇教师支援农村教育的力度，促进城乡义务教育均衡发展。 2007年10月15日，胡