23﹡马说教程.ppt

23 ﹡马 说 ;1.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 2.理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者 对古代封建统治者压抑摧残人才的愤慨之情。 3.体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会 中人才被埋没的可悲情况。 4.讨论对人才的看法，树立正确的价值观念，对学 生进行德育教育。; 韩愈（768-824），字退之，河 南河阳（今河南孟县）人，世称韩昌 黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏 轼称他“文起八代之衰”，明人推他 为唐宋八大家之首，与柳宗元并称 “韩柳”，有“文章巨公”和“百代 文宗”之名，著有《韩昌黎集》四十 卷等。; 《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795-800)。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢 用，“而志不得通”；“足三及门，而阍人(守门人)辞 焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山??。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。; 世有伯乐，然①后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故②虽③有名马，祇辱于奴隶人之手，骈④死于槽⑤枥⑥之间，不以⑦千里称也。; 马之千里者，一食①或②尽粟一石。食③马者不知其能千里而食也。是④马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且⑤欲与常马等⑥不可得，安⑦求其能千里也？; 策①之不以②其道③，食之不能尽其材④，鸣之而不能通⑤其意，执策而临⑥之，曰：“天下无马！”呜呼！其⑦真无马邪？其真不知马也。;文中的千里马、伯乐各比喻什么？;1.本文的论点是什么？本文采用什么样的论证方法？;明确: 读了本文能认识到旧社会封建统治者埋没、扼杀人才的可恶，深感生在新社会的幸福。我们应当珍惜今天的幸福，要努力磨炼自己，使自己成为建设社会主义祖国的有用之才。;3.作为一个人才，你认为应该怎样施展自己的才能？;读了本文，请你谈谈作者的思想感情。;业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。 ——韩愈