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23 卡 罗 纳;第1自然段 厉害 去世 遭遇(zāo) 庄重严肃 第2自然段 怜悯(mǐn) 屏息凝神 第3自然段 俯下身(fǔ) 叮咛(níng) 嘱咐(fù) 坚强 第4自然段 号啕大哭(táo) 第7自然段 怀抱 目不转睛 端详 悲哀 拥抱 第8自然段 恍然大悟 ;恍然大悟：一下子明白过来。 目不转睛：形容注意力非常集中。 屏息凝神：屏住呼吸，聚精会神。 号啕大哭：形容大声地哭。;恍然大悟： 目不转睛： 屏息凝神： 号啕大哭：;卡罗纳把他的手放在“我”的手上是什么意思？ 感谢“我”对他的关心，同时也能让他自己学着坚强。;卡罗纳把他的手放在“我”的手上是什么意思？ ;大家围在卡罗纳的身边为什么不说话呢？ 因为大家怕说错了话惹卡罗纳伤心，于是默默地关心着他。;大家围在卡罗纳的身边为什么不说话呢？ 因??;怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 端详：仔细地看。;怜悯： 端详：;热情地(对待) 可怜的(孩子) 默默地(看着) 巨大的(不幸) (深情)地望着 关切的(目光);热情地(对待) 可怜的(孩子) 默默地(看着) 巨大的(不幸) (深情)地望着 关切的(目光);1 从衣着来看，他的家庭(显然)不宽裕。 2 作为一名学生，(当然)要努力学习。 3 你的母亲(依然)爱着你。 4 他(突然)双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 ;1 从衣着来看，他的家庭(显然)不宽裕。 2 作为一名学生，(当然)要努力学习。 3 你的母亲(依然)爱着你。 4 他(突然)双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 ;课文中描写失去母亲的卡罗纳来到学校的句子： ;课文中描写同学们如何对待卡罗纳的的句子：;写出对《卡罗纳》中人物的理解。 老师的特点：关怀、爱护学生 “我”的特点：同情、关心同学 课文中人物的共同特点：关爱他人;写出对《卡罗纳》中人物的理解。 老师的特点： “我”的特点： 课文中人物的共同特点：