2.10简单逻辑电路.pptVIP

导入新课;集成门电路;第二章 恒定电流;★ 通过实验，理解“与”“或”和“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系。;★ 通过简单的逻辑电路的设计，体会逻辑电路在现实生活中的意义。;教学重难点;知识导航;1.“与”门; 处理数字信息的电路叫做数字电路，数字电路主要研究电路的逻辑功能。现在我们学习数字电路中最基本的逻辑电路——门电路。;“与”逻辑电路; 某单位财务室为了安全，规定不准一个人单独进入。为此，在门上以图中的方式安装了两把锁。只有甲与乙两人同时打开各自的锁时，们才打开。它体现了“与”的逻辑关系。 谈谈看，生活中还有哪些事例体现了“与”逻辑关系。;具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门。; 用数学语言描述表1中的关系，就是：把开关接通定义为1，断开定义为0，灯泡亮为1，熄为0。 在把这种描述制成表2，表2就用数字表示了各种控制条件和控制结果，这种表格称为真值表。表2就是具有两个输入端的“与”门真值表。 下面我们画出表1和表2，你可以对照一下，然后以此为例画出思考中的真值表。;表1：上图的各种情况;实验现象; 下图中，两个开关A、B并联，控制同一灯泡Y，在这个电路中，A“或”B闭合时，灯Y就亮。像本例这样：如果几个条件中，只要有一个条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫做“或”逻辑关系。; 某寝室的4名同学每人都配了一把门钥匙，各人都可以用自己的钥匙单独开门，它体现了“或”逻辑关系。 谈谈看，生活中还有哪些事例体现了“或”逻辑关系。; 我们把下图中开关A、B的四种可能组合以及灯泡亮熄的情况列成表3，表3排列了该电路的控制条件和控制结果的全部关系。 用1表示开关接通、0表示断开，用1表示灯泡亮、0表示灯泡熄，根据表3制成表4。表4就是反应“或”门输入、输出关系的真值表。;表3：上图的各种情况;晶体管“或”门电路; 在下图的电路中，我们沿用以上讨论“与”门和“或”门时的研究方法：开关闭合时为1、断开为0，灯泡亮为1、熄为0。开关通断是控制的条件，即输入；灯泡亮熄???控制的结果，即输出。; 通过实验很容易发现：当开关闭合而输入为1时，灯泡熄灭，输出为0；当开关断开而输入为0时，灯泡点亮，输出为1。像这样输出状态和输入状态相反的逻辑关系，叫做“非”逻辑关系。;输入;课堂小结;具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门。;2.“或”门;;输入;课堂练习; 2．数字信号和模拟信号的不同之处是 （ ）; 3．如图是一个三输入端复合门电路，当输入为1 0 1时，输出为 （填“0”或“1”）。; 5.如图为逻辑电路图及其真值表，此逻辑电路为 门电路，在真值表中X处的逻辑值为 。?; 6．逻辑电路的信号有两种状态：一是高位状态，用“1”表示；另一种是低电位状态，用“0”表示。关于这里的“1”和“0”下列说法正确的是（ ）;高考链接;输入;输入;问题与练习; 2.答：如图2-20所示。 说明：解决这类实际问题，需要根据实际问题中的信息，抽象出逻辑关系后，选择能实现该逻辑关系的电路。必要时还应考虑简单逻辑电路你的组合。;; 3.答： （1）如图2-21所示。 （2）应使R增大。当天色还比较亮时，因光线照射，光敏电阻的阻值较小，但不是很小，此时R的???压较低，从而会使非门输出一高电压而激发继电器工作。所以应增大R，使非门输入端电压升高，而输出一低电压，使继电器处于断开状态。