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2.研究价值和准备
中小学教育研究方法--质性-量化取向 ;一、科学研究的不可替代性;1.依靠下列渠道的信息吗？ 个人经验、 传统或常识 权威 大众传媒;2. 研究何以能获得较可靠信息？;（2）研究过程的方法性 ;（3）科学共同体的开放性规范 ;（4）研究的伦理与法律要求：IRB为例 ;二、研究目的;三、研究的基本环节;研究结果的评价：效度与信度 ; 效度简要地分为：外在效度和内在效度; 2）信度;信度的类型;四、研究基本类型; 从研究路径与工具来看，教育研究大致可分为： 量化研究：努力学物理学家，研究者事先建立假设，并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证所预定的假设。 ;坦率地说;文献阅读在研究过程中的地位;文献阅读对研究生而言：专业学习价值;文献分类：根据内??加工程度;文献分类：根据内容加工程度;文献的其他分类;查阅文献基本步骤 ;什么是文献综述（1iterature review ）;文献综述的价值;格式与内容;文献综述写作须注意的问题
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