2007年度中考数学科.pptVIP

2007年中考数学科 复习备考研讨会 潮安县教育局教研室 2007年4月;研讨会内容;透过变化探走向 《广东省2007年初中毕业生数学科学业考试大纲》近日已经“出炉”，这一备受我县新一届中考考生、教师关注的中考命题“总纲”，有哪些变化？有哪些值得我们研究与探讨的问题？2年来广东课改实验区试题有哪些特点?这些变化与特点对我们新一届的中考复习与备考有什么启示?我们应该如何应对？;（一） 教学内容和要求的变化 ;一、数与代数;1、有理数 要求加强方面： （1）重视数轴的应用，借助数轴理解相反数、绝对值； （2）重视对乘方意义的理解； （3）重视对有理数运算律意义的理解和运用； （4）新增对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。 要求降低方面： （1）求有理数的绝对值时绝对值符号内不含字母； （2）有理数运算以三步为主。;2、实数 要求加强方面：（1）新增用计算器求平方根和立方根；（2）重视实数和数轴上的点一一对应；（3）重视用有理数估计一个无理数的大致范围。 要求降低方面： 删去立方根表。;3、二次根式 要求降低方面： （1）没有最简二次根式的概念； （2）没有根式的化简； （3）《课程标准》要求了解二次根式的概念及其加、减、乘、除的运算法则，主要用于实数的四则运算，且明确提出不要求分母有理化。;4、代数式 要求加强方面： （1）重视用字母表示数的意义的理解； （2）重视一些简单代数式的实际背景或几何意义 （3）明确要求能根据特定问题查找数学公式，并代入具体的值进行计算。;5、整式 要求加强方面： （1）重视对乘法公式几何背景的了解和公式的推导。 要求降低方面： （1）整数指数幂的性质只要求了，没有要求字母指数幂的运算； （2）多项式相乘仅指一次式相乘； （3）乘法公式只限两个——平方差公式、完全平方公式 （4）整式除法《课程标准》未列，多数教材有，并且只限于多项式除于单项式。;6、因式分解 要求降低方面： （1）没有十字相乘法和分组分解法，拆项、添项更不要求（原指导纲要下的《中考说明》就没要求）； （2）直接用公式不超过两次，并且指数是正整数。;7、分式 要求降低方面： （1）最简分式的概念没有要求，没有分式的乘方； （2）因式分解中十字相乘法不作要求后，降低了分式化简的繁难程度。;8、方程与方程组 要求加强方面： （1）重视模型思想——根据具体问题中的数量关系，建立数学模型，列出方程或方程组，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型； （2）重视估算——用观察、画图或计算器等手段估计方程的解； （3）明确配方法的名称及意义； （4）重视根据问题的实际意义，检验结果的合理性。 要求降低方面： （1）没有可化为一元二次方程的分式方程，可化为一元一次的限要求（分式不超过两个）； （2）没有高次方程、根式方程、二元二次方程组的要求； （3）没有韦达定理； （4）没有用求根法分解二次三项式的要求。;9、不等式或不等式组 要求加强方面： （1）重视对不等式意义的理解——根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义； （2）重视不等式基本性质的探索过程； （3）重视用数轴确定解集。 要求降低方面： （1）一元一次不等式组限2个不等式； （2）对不等式的整数解没有明确要求，但解决实际问题中要用到。;10、函数 要求加强方面： （1）重视举出函数的实例； （2）重视理解和运用图象分析实际问题中的函数关系； （3）强调对数量关系和变化规律的探索； （4）重视用适当的函数表示法刻画实际问题中变量之间的关系； （5）重视函数的作用——结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行预测； （6）重视对具体问题中的数量关系和变化规律的探索。 要求降低方面：求自变量取值范围没有根式，只要求确定简单的整式、分式和简单实际问题中函数的自变量取值范围。;11、一次函数 要求加强方面： （1）重视对一次函数意义的体会——结合具体情境体会一次函数的意义； （2）重视一次函数性质的探索过程——根据一次函数的图象和解析表达式探索并理解其性质； （3）新增根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解； （4）重视用一次函数解决实际问题。;12、反比例函数 要求加强方面： （1）重视反比例函数性质的探索过程——根据图象和解析表达式探索并理解其性质； （2）重视反比例函数在实际问题中的应用。;13、二次函数 要求加强方面： （1）重视根据实际问题确定函数表达式——通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，体会二次函数的意义； （2）重视通过图象认识二次函数的性质； （3）新增用二次函数的图象求一元二次方程的近似解； （4）重视用二次函数解决简单的实际问题。 要求降低方面： （1）没有用根的判别式研究函数性质； （2）图象的顶点和对称