2010年中考语文课件[下午]邵太宏.pptVIP

全面复习，突出重点;提纲;一、河北省语文中考命题历史沿革： ;增加了第一部分测试的长度； 综合性学习的考试内容形式多样； 加强语文知识与语言运用能力的考查； 开始考查现代文名句的积累与默写； 文言虚词的解释和文言文的比较阅读； 强调试题的整合性； 作文命题方式灵活多样。;二、09年河北省中考语文试卷简析;稳中有变，亮点纷呈;4、作文试题匠心独运 一则材料，两个题目。 一则材料，两种解读。 一则材料，多种题材。 自由中有限制，防止“宿构”。 ;命题依据 以《语文课程标准》和《中考语文考试说明》为依据，以人民教育、语文出版社、河北大学出版社三套教材为基本范围。注意交叉篇目、注意语文活动、注意作文要求. 古诗文积累：34+16=50（要求背诵） 现代文积累： 4 春 雪 乡愁 济南的冬天（“最妙的是下点小雪……”一段） 名著：课标10部。 文言文：16+3（与朱元思书、口技、满井游记） 现代文：课外选材。;三、2010年河北省中考语文复习考点展望与备考策略;综合性学习;2010年备考策略;语文教材中的小知识;九上：议论文、小说的阅读，复句和修辞； 九下：散文的阅读和句法（修改病句）。;2010年备考策略;2010年河北省中考语文复习考点展望与备考策略;文言文阅读复习总体要求：对照课本全面复 习；根据《说明》重点复习；搞好模 拟练习；准确无误过关；争取不丢 分。 方法点拨：要重视“三名”（名篇、名段、 名句）的背诵；要熟悉中考的常见题 型。 加强积累，夯实基础；整理归纳，分类复习；发现规律，触类旁通；联系生活，勤于思考。 ;试题回顾 92年《出师表》 93年《曹刿论战》 94年《愚公》 95年《核舟记》 96年《生于忧患》、97年《捕蛇》 98年《狼》 99年《桃花》、2000年《出师表》2001年《爱莲说》2002年《陋室铭》2003年《曹刿论战》2004年《五柳先生传》(非课改)《马说》《课改区》2005年《三峡》2006年《小石潭记》（课改）岳阳楼记（非课改）2007年《邹忌讽齐王纳谏》 2008年《醉翁亭记》2009年《与朱元思书》《爱莲说》;试题篇目: 提示：8年重复，出师表和爱莲说都是8年，曹刿论战10年；近几年内不重复。 复习策略：第一轮复习，应该全面复习，并适当向外迁移。综合复习到冲刺阶段可以将以下篇目多做一些强化练习，这样我们做到以不变应万变: 一级：6篇 《口技》、《满井游记》、《生于忧患死于安乐》、《送东阳马生序》、《鱼我所欲也》、《记承天寺夜游》、 二级：5篇《桃花源记》、《出师表》、《陋室铭》、《马说》 《孔子语录》注意它各条分类。;备考策略;备考策略;备考策略;小 结;现代文阅读;阅读原则：宁多勿少（简述题和限字数题除外）；理解性的问题，尽量用原文作答；词不离句，句不离段，段不离篇；注意问题间的提示、关联作用；不同文体，运用专属词语答题。（说明文：说明、介绍 议论文：论述、阐明 记叙文：记叙、描写、刻画） 阅读方法：沉着冷静，坚信“书读百遍，其义自现”；“三遍”阅读法。; 时间 体裁;2009年河北省中考说明文设题;说明文阅读;考点举要：指出说明对象、内容和说明的顺序；概括文章的说明中心，分析关键性 的语句；理解常见的说明方法的表达作用；理解说明性语言平实、简明、准确的特点；文本延伸（环保广告、生活小窍门、应用等）。 点拨： 说明方法的作用：方法+关键词+具体说明内 容 品味语言：肯定（或否定的回答）+理由+体 现了说明文语言的准确、科学。;１、说明文的阅读方法;细读：把握（ 段 ）;说明文阅读;说明文阅读;列数字 —— 具体精确举例子 —— 具体真切下定义 —— 简明扼要分类别 —— 条理清楚打比方 —— 形象生动作比较 —— 突出特征;说明语言特点与作用品析； （可以分一下几类： 1、加点字词有何作用？ 答题方法：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理， ……2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 　　答题方法：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，不符合实际。体现了说明文语言的准确、科学。 或者：可以，……。 ;3、限制性词语能否删去？ 　 答题方法：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了说明文语言的准确性、科学性。 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 答题方法：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词